微课在高中语文课堂教学中的有效运用

    摘? 要? 高中是学生学习的关键时期，在这个阶段中的家长、教师和学生都应当将学习挡在第一位。微课是利用到信息技术的新型的教学模式，其与传统的教学模式相比具有了独特的优势。在高中课堂中引入微课能有效提升到课堂的效率，激发学生对学习的兴趣。文章主要是如何让微课教学在高中课文中得到更好的运用展开了研究和分析。

    关键词? 微课教学? 高中课文? 教学应用

    在新课程标准改革出现改变了教师的教学模式，教学模式已从过往的只传授课本知识的模式转换成培养到学生的三观。为此在教学的过程中教师除了让学生们理解课本知识外还应当让学生可以尝试从不同的角度去看待、分析问题，帮助学生建立正确的三观。

    一、高中语文教学现状

    1、媒体教学生搬硬套

    尽管在教学内容中使用了各种多媒体信息设备，但是教师的教学方法保持不变。老师将黑板教学内容转移到了多媒体中，省略了黑板写字，但成为了鼠标操作员。这种专业的教学方法自上而下无异，不能提高课程教学的理想效果。在基础汉语教学中，无法挖掘多媒体教学课程中设备的优势，教学方法保持不变。

    2、忽视学生独立思考

    在高中语文教学中应用翻转课堂，微型课堂等教学方法，可以有效地促进课程教学改革的方向。但是，在实际数据教学过程中，想要充分发挥出多媒体教学内容优势需要在实际数据专业的教学中加以掌握。最先进的专业教学设备应用标准是将多媒体教学相关设备引入课堂，但专业教学效果不明显。最重要的是，多媒体课程教学中设备应用技术还存在了问题，教学内容课件的制作是基于文本的。直接在線下载课件内容并将其复制到实际操作手册中。这种方法缺乏制作多媒体课件的能力，并且没有很强的针对性。

    二、微课在高中语文课堂教学中的有效运用

    1、转化抽象文章

    在高中语文教学课程发展的初期，学生对本文的理解占了整体基础教学效果的很大一部分。通过对本文的不断深入和正确的理解，学生可以建立更加出色的与语言相关的知识框架，并在其中进行描述。它不属于她各种知识系统的构建。因此，在目前的汉语专业教学中，大多数学校教师会充分重视对学生的技术能力的正确认识。相反的问题是，许多教师在教学过程中经常遇到一些更为明显的问题，该文章中的抽象概念难以理解，并且学生很难跟随老师的思想来理解内容。

    例如，《再别康桥》课程中，老师可以充分利用微班教学课程，然后利用微班将许多相关知识转化为更具体的内容，并增加学生对知识点的充分理解。更深入的思考和学习知识可以使学生克服基本的困难，并充分掌握教学内容的所有关键内容。因此，教师必须设法将一个相对完整的基本教学内容分为几个部分，以帮助学生充分理解的课程竞赛的重点内容，以提高学生对语言知识的正确理解。

    2、打好语文学习基础

    虽然经过多年的学习生活，现在的高中生正逐渐适应学习和生活，但仍有不少高中生承受不住沉重的学习压力。这部分学生在学习知识时会感到非常挫败，尤其是面对所有继续难学的内容时，表现为数学函数定义、英语口语语法结构和汉语练习写作。在学习汉语的阶段，许多学生会抗拒语言学习。只要认真听课，大部分内容都能很快掌握，但练习写作就不是这样。如果学生在文学方面的个人素养不足，他们在阅读和写作的时期会没有话要说，对阅读和写作的兴趣会下降。学生对阅读和写作缺乏兴趣的主要原因包括对语文的理解不足。许多学生不能完全理解写作的主题。尽管看起来学生通经学习并掌握了该文章的含义，但这只是表面的理解，而不是对含义的清晰理解。因此，在基础教学的阶段，教师可以为一些学生提供微型课程的帮助。作为现代科学技术的基本教学方法，它可以在各种资源的支持下恢复微类的正常使用。因此，学校教师还可以使用微型班级广播一些学生课堂上无法访问的知识内容主题为学生扩展了相关知识的范围。

    3、给学生们的阅读能力带来提升

    教学的质量直接决定着学生学习知识的最佳效果和整体质量。因此，在工作的汉语教学过程中，语文老师需要帮助学生弄清专业的要点，使学生能够继续有针对性地学习。微型课堂的结合可以帮助学生更好地理解专业教学的关键点和难点，使学生更容易纠正错误，进而不断提高学生的充分理解，拥有和思考的能力，从而提高自己的知识继续学习汉语的效果。在教学过程的阶段，教师往往更注重阅读教学中的内容。在实际的教学内容中，学生的语文继续学习的时间大多受制于完成主体学科学习任务和作业的制约，不能有更多的空闲时间阅读课文。因此，很多学生都有快速阅读学习和课后问答的方法，但他们并没有注意到深层阅读的所有内容的文化内涵。因此，语文教师必须重视这一问题，从根本上培养一部分学生的阅读能力。

    4、巧用教学导入

    一个良好的开端是成功的重要前提。任何形式的教师教学计划优化细节都必须基于激发学生的学习兴趣。在课堂上授课效果这决定了课堂基础教学的整体质量。在语文课程教学过程中，大多数汉语学科学校的教师都需要注意在课堂上采用好方法的必要性。微课也由此而诞生。其将带有图片等内容的教学内容引起了学生的关注，激发了学生学习中语语文知识的热情，使他们可以全心全意地投入到课堂教学中，提高学习效果。

    三、结束语

    由上可知，语文是高中课程中重要的一门学科，其能有效培养到学生的人文素养。教师在教学的过程中应当充分意识到微课教学的重要性，将其运用到教学中，能有效提升到学生对学习的兴趣，让学生快速的掌握到课本中的重要知识，有效提升到课堂的有效性。

    参考文献：

    [1]王翌娟. 微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J]. 高考， 2020， No.379（15）：154-154.

    [2]钱美华. 微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J]. 散文百家（新语文活页）， 2020（01）：22-22.

    吉伍热呷? 四川省越西中学