如何培养小学生的交往能力

    张建栋 雷翠花

    摘要:文章从小学教师应该认识学生交往不良的倾向类型出发,积极采取应对策略,提升学生的交往能力,激发学生的交往兴趣,唤起学生的交往意识,开启学生心灵的交往之门。

    关键词:小学生;交往能力;培养策略

    良好的人际交往能力是决定一个人成功的关键因素之一。但是,现在小学阶段由于独生子女越来越多,家庭中的“小公主”“小少爷”受到很多人的宠爱,逐渐养成唯我独尊的不良思想。这些学生在学校以自我为中心,缺乏責任感,无法与他人和睦相处,更不善于与他人交往。作为学生的启蒙教师,我们责无旁贷,应该肩负起培养他们交往能力的责任,为他们的健康成长发挥应有的作用。下面,笔者就小学生交往现状与培养策略谈谈自己的几点思考。

    一、交往不良的倾向类型

    1.缺乏自信

    在现实交往中,这类学生显得自卑,不自信。首先,他们对身边人给予的评价特别敏感,有时一句随意的评价便会使他们内心波澜起伏。尤其是遇到一点挫折和困难,就会信心全无,甚至破罐子破摔。其次,他们与周围的人之间属于被动交往,不善于与他人沟通、交流,经常怕说错话,久而久之便产生自卑心理,与他人相处不融洽。

    2.以自我为中心

    以自我为中心是当下小学生中最为常见的一种现象。这类学生在与同学的交往中,他们首先想到的是自己的利益,一切从自己出发,从不考虑别人的想法,也不善于为别人着想。看待周围的人和事,总是以自己的眼光去判断是非,不会换位思考,不能客观评价别人和自己。在交往中,喜欢凌驾于他人之上,性格高傲。

    3.嫉妒他人

    在现实交往中,这类学生表现为怨恨、贬损他人。一般看到比自己优秀的同学,总喜欢吹毛求疵,鸡蛋里挑骨头;看到别人乐于助人,关心他人,就讽刺人家说喜欢出风头;看到别人成绩好,就说这名学生考试有小动作。这类学生,心理一直处于不平衡状态,有很强的嫉妒心理,总想着攻击他人,尤其是比自己出色的同学,常常是他们攻击的对象。

    二、交往能力的培养策略

    1.从文明礼貌用语入手

    在与人交往的过程中,文明礼貌用语是人与人之间交往的桥梁,是人际交往的“通行证”。部分小学生由于家庭的溺爱,已经习惯了以自我为中心。因此,在与他人的交往中,语言上表现出霸道、粗俗,不会使用文明礼貌用语,影响了正常交往。针对这类学生,教师应该从最基本、最简单、最常用的礼貌用语教起,让这些学生学会最常用的礼貌用语。教师可以通过举办各种活动,让学生懂得文明用语在人际交往中的重要性。例如,利用主题班会、演讲比赛、征文比赛等,让学生讲述文明语言的重要性,感受使用文明礼貌用语在人与人交往中的重要作用,从而让学生自觉学习并使用礼貌语言;还可以开展“文明交往之星”评选活动,让学生推荐、评选出班级内讲文明、懂礼貌的“文明交往之星”,树立身边的榜样,带动大家说文明语、做文明事,文明交往。通过这样的活动,有意识地在学生中渗透文明交往用语,这样学生也就跨出了成功交往的第一步。

    2.从课堂教学入手

    目前,教师只注重教材知识的讲解,一节课只需要完成预定的教学任务,很少去关注学生的交往能力,以至于影响了学生的全面健康发展。因此,在课堂教学中,教师要有意识地渗透合作能力的培养。首先,要更新教育理念,真正发挥学生在课堂中的主体作用,鼓励学生积极、大胆的发言,采用正面鼓励的方式,发现学生的闪光点,及时表扬,让他们体验成功的喜悦;其次,教师要充分运用自主合作探究的教学方法,在课堂中以小组为单位,让学生分组讨论、合作探究,鼓励每名学生都积极参与交流,指导学生学会聆听,学会阐述自己的观点,在与同学分享自己的观点时,也要学会赏识别人。

    3.从实践活动入手

    现行的统编语文教材,特别重视学生的语文实践活动,而实践活动又是培养学生交往能力最直接、最便捷的途径。在实践活动中,不可避免地要交流、沟通、合作,否则实践活动也不会有实效。因此,教师一定要把握时机,利用实践活动,培养学生的交往能力。例如,表演课本剧,引导学生编写剧本、选择演员、制作道具进行训练,一系列的过程都需要交流、沟通、协调,通过这些环节拉近学生之间的距离,增强学生的凝聚力,为形成良好的交往能力提供保障。另外,教师还可以组织故事会,或者举办“我为社区做贡献”等活动,这些丰富多彩的活动能为学生创造交往的机会,给学生提供一个展示自我的平台,能让学生切身体会到交往在自己的学习和实际生活中的重要性,从而提升学生的交往能力。

    在当今社会,学会合作、主动交流是一个人成功的必备条件。教师一定要反思自己的教学,既要教书,又要育人,引领学生健康、快乐的成长。

    注:雷翠花为本文通讯作者。

    基金项目:武威市教育科学“十三五”规划课题——学生合作能力、交往能力培养的研究(WW[2018]GH202)。

    参考文献:

    [1]蔡春娟.小学生交往能力培养策略研究[J].教书育人,2018(7).

    [2]王春莉.浅谈农村小学生交往能力的培养[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2013(11).