了解审美敏感期

    解振方

    在0～6岁儿童生长发育的过程中，会出现一个“审美敏感期”，这个时期的孩子对于生活中美的东西都很感兴趣，通过一次一次的尝试和调整，形成自己的审美标准。孙瑞雪认为：“审美的敏感期是螺旋式發展的，从对吃的东西要求完美完整，到所用东西的完美完整，再到对自我的形象要求完美，最后上升到对环境、对内在气质、对艺术品质追求完美。”

    老师常会听到家长反馈：“孩子挑衣服，非要穿那件，不穿就不出门。”“不喜欢吃木耳，就是因为木耳长得黑。”等等问题，不了解幼儿审美敏感期的老师和家长，很难理解孩子挑衣服、挑东西的行为，会觉得这个孩子怎么那么无理取闹。有的家长会说：“小孩子知道什么美不美，能穿就行。”“为什么还要挑挑拣拣，饼干都是一样的。”更有甚者会在劝说无果的情况下，强力压制孩子挑拣衣服或者食物，导致孩子的审美需求被压抑或破坏，觉得自己不配得到一整个香蕉或者一件漂亮的衣服，长大以后可能会出现自信心不足的情况。

    在我看来，案例中的丁丁可能正处在审美敏感期。丁丁肯定知道自己是小男孩，也知道女孩会穿裙子，但是处在审美敏感期中的丁丁就是认为那条黄色的裙子很好看，想要穿着试试看。作为老师或家长，看到这样的情况应和孩子谈一谈，先了解孩子的真实想法，并给予他包容和肯定，同时也可以提醒孩子：“表演区的裙子很漂亮，你想穿着表演当然可以，但平时生活里，一般没有男孩子穿裙子的情况。”老师不用向丁丁推荐奥特曼的衣服，尊重孩子在游戏中的选择。

    针对处在审美敏感期的孩子，我们既要满足他们爱美的需求，又要告诉他们适宜的行为方式，以客观的态度给孩子适当的引导，为孩子创造一个健康成长的环境，成长为一个有个人魅力和个性特点的自信的人。