高职物理教学中多媒体技术的应用实践探讨
胡峰智
◆摘? 要：为了带动高职院校的教学质量，使学生更好的进行物理知识的学习，必须要结合当前新型的多媒体教学方式，使物理知识内容更加的通俗易懂，同时活跃课堂气氛，带动教学水平的提升。本文从当前高职院校在进行物理教学时，多媒体技术应用的现状出发，根据其具体的应用情况来展开分析，并根据其中存在的一些问题，提出相应的解决方法，改善传统高职院校物理课堂存在的不足。
◆关键词：高职;多媒体技术;物理教学
如今，我国的教育水平变的越来越高，其中高职院校在其中的作用也不容小觑，但是在新的教育环境下，高职院校要想得到长久更好的发展必须要紧随时代的要求，不断的结合新的教育方式，培养具有高学识的技术性人才。多媒体技术手段是当前新型的智能化教学手段，改善了传统教育过程中存在的不足，是当前教育体系主要使用的新模式。但是信息化技术在高职院校推广过程中还存在很多的不足，应当有针对性的进行解决。
1多媒体技术在高职物理教育中的应用情况
1.1多媒体教学课件制作主题不明确
高职院校是我国教育体系中的特殊存在，它主要培养技术性人才，对于学生的知识传授水平相对其他高校程度较差。在进行物理教学的时候，由于物理知识本身的难度就十分大，高职院校的学生一般都是学习相对差一点的学生，加上物理又比较难理解，在受到学习氛围、教学方式等的影响，时间一长会失去物理的学习兴趣。因此，必须要结合多媒体教学，以更加信息化的方式进行教学。但是当前，多媒体教学课件的制作没有充分的凸显出知识点，反而由于使用了大量的图片、视频等内容，导致了课件的表现形式过于华丽，对于内容却没有重点把关，学生在进行课件阅览的时候，不知道本节课的主题是什么，不能及时的进行知识点的吸收和了解。
1.2课件的应用取代了传统板书
在传统的教学课堂，板书是教学的主要内容，老师上课基本上就是把要点写在黑板上，然后学生照抄记笔记，做好知识点的归纳和整理。可以说，板书是教师对于本节课知识点的一个总结，可以帮助学生正确的进行吸收和理解。但是当前，多媒体教学形式的推广，使传统板书教学逐渐的被取代，利用多媒体可以把一些比较复杂的物理知识点采用视频的方式演示给学生看，这样更为直观，随后教师进行PPT的播放，学生进行知识点的记录。这样虽然增加了教学的效率，课堂的氛围也变得比较活泼，但是这种方式对于加强学生的学习效果并没有多大的作用。因此，教师必须要在二者中间达到一个平衡。
1.3多媒体演示取代了课堂互动
多媒体教学具有显著的优势，利用计算机技术提升学生的学习兴趣。但是，也减少了传统课堂上的互动交流现象。物理教学具有特殊性，它是灵活的，需要结合理论与实践进行学习。当前结合了多媒体技术，教师向学生播放实验视频，希望达到学习效果。但是多媒体设备应用的时间较长，导致了课堂上留给学生们自己动手做实验和交流的时间越来越少，学生们主要进行课件的观看，不能与其他学生或者教师进行互动，有问题时不能第一时间向教师进行反应，导致了学生的独立思考空间变少。
2高职物理教学过程中多媒体技术的应用
2.1注重课堂趣味性
多媒体教学基本上是每一所高校都在应用的一种教学方式，高职院校同样也要充分利用好多媒体教学，积极以智能化技术，对于课堂进行完善，使物理课堂更加的有趣。在物理课堂上，由于各种物理现象是难以口头表达出来的，因此，教师可以结合教材上的知识点，将自己所想表达的内容以图片或者是视频的形式展现出来，让学生可以更加容易理解。同时，以往物理教学大多是教师单一的进行讲课，随后使用题海战术，来达到一个巩固的效果。当前结合了多媒体技术，使课堂更加充满趣味和活力，使学生面对有趣的课件、视频的时候，自己能够具有学习的意识，从而提升学习自主性。
2.2利用仿真实验辅助教学
物理这门学科会有很多的物理实验，在进行实验的时候，学生自己动手，使学生自己在动手的时候或者是实验观察的时候，了解教材上所讲述的内容。但是授课时间有限，因此在物理教学的时候，依然是理论知识教学比重大于实验教学，同时实验教学晚于理论知识教学。在这个背景下，结合多媒体技术，将实验先用多媒体进行演示给学生看，创建物理模型，通过改变参数从而调整物体状态，使学生不必参加实践活动，就可以直观的了解到物理活动，从而丰富学生的课堂感知，帮助学生进行学习。
2.3利用 Flash 软件辅助教学
在高职院校多媒体教学的过程中，flash是主要的多媒体技术软件，它可以制作课件，将相关的文字、声音、视频等进行整合，同时制作课件，通过改变实验参数，变化物体的形态，引导学生更好的进行学习。当前，老师在物理教学的时候可以先把书本上的内容讲解以后再进行多媒体课件的播放，教师根据flash的内容，向学生再次的进行讲解，分析原理，让学生在学习中不断地加深对课程内容的理解。
3结语
总之，为了提升我國的教育水平，创建新型高职院校，培养新型创新创业创造人才，带动物理课堂教学质量的进一步提升，必须结合多媒体技术的优势，并将之有效的结合到高职院校物理课堂中，通过教学课件、视频的播放，使学生更加了解物理知识点，活跃课堂气氛，更好的进行物理知识的学习。
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