绘出精彩,提升教学

    王蒙

    【摘 ?要】

    幼儿是人类思维与思想发展的重要阶段,而在此阶段中,幼儿本身的心智与认知等各方面均不成熟,故绘本所包含的丰富多彩的图画,将更容易给幼儿心灵与视觉等方面留下深刻记忆。而幼儿对社会、人生以及生活的感情亦能就此得以充分激发,而这样的作用是简单的黑白文字所无法企及的。

    【关键词】

    绘本阅读 ?幼儿教育 ?助力成长

    随着我国教育事业的不断发展与完善,使得绘本这一幼教资源于幼儿园中的使用也越来越普及。而经大量的教学实践证明,将绘本资源运用至幼儿园教师,其不仅可将此前分散的教育活动予以有效整合,且因绘本本身亦是一种基于儿童文学与审美结合而成的新教育资源,故对幼儿认知素养的培养亦能起到良好的促进作用。

    一、绘本阅读在幼儿教育中的意义

    1.通过绘本阅读,不仅有助于解放幼儿头脑,且能极大促进幼儿想象力的发展。基于幼儿绘本中的一幅幅色泽鲜艳的画面,使得绘本亦能让幼儿如同在领会文字一般,感受到无字句中所潜藏的优美华章。由此可见,绘本作为艺术与文学的完美结合,其对幼儿想象的发展将起到良好的促进作用。

    2.通过对绘本的阅读,将释放幼儿双手,从而促进其动手能力的发展。当然,要想切实让绘本阅读达到解放幼儿双手的目的,便需教师结合绘本来安排一些与之相关的动手活动,诸如根据绘本图画制作相应的卡片,如此一来,不仅能深化学生对绘本的理解,且能让幼儿收获更多知识与技巧。

    3.通过阅读绘本,解放儿童的眼睛,使他们会看、敢问、会问。幼儿的眼睛不包含任何的杂质,而这也正是幼儿始终保持纯洁心灵的关键。故基于此,教师更应积极利用绘本阅读,来促使幼儿逐步養成善于发现问题并提出问题的良好习惯,而此前,由于教师往往掌握着提问以及回答问题的权力,故导致幼儿园教学经常处于教师提问、幼儿被动回答的处境,如此一来,既无法锻炼幼儿的独立学习能力,亦容易让幼儿眼睛染上容易依赖于人的颜色,从而不利于幼儿的成长与发展。

    二、幼儿绘本阅读指导措施

    (一)科学选择绘本,建立阅读氛围

    绘本阅读即是围绕幼儿自主阅读所展开的一项教育活动,那么在实际的绘本阅读过程中,教师便应始终秉持“以幼儿为本”的核心教育理念,至于在绘本的选择方面,除了需考虑幼儿的年龄与认知水平外,尚需根据幼儿的兴趣爱好来进行有针对性的选择,如此方能真正让幼儿融入到具体的绘本内容中,继而实现对幼儿阅读兴趣的激发。与此同时,鉴于幼儿本身的思维能力有其限制,而在观察事物方面往往也仅是关注内容表面,这便要求教师需尽量选择情节简单易懂、内容健康且生动的绘本,如此方能确保理想的阅读效果。

    如针对《饥饿的小蛇》这一绘本内容,正因该绘本不仅故事内容简单,且画面也极为形象、生动,加之故事中穿插运用大量拟声词,不仅增添了整个绘本的趣味性,更能对幼儿产生极大的吸引力。基于此,教师便可结合该绘本故事创设与之相关的故事情境,如此一来,不仅能切实调动幼儿的阅读兴趣,且通过对小蛇的角色扮演,还能深化幼儿对故事以及故事中所涉及事物的认知,继而可极大促进幼儿思维能力的发展。

    (二)合理设置结构,注重培养模式

    对绘本阅读教学而言,教师能否结合幼儿的实际情况来设计合理的绘本阅读结构,则将直接关系到幼儿的绘本阅读效果。至于对幼儿实际情况的考量,则需综合考虑其年龄、认知水平、兴趣等多方面因素。如针对小班幼儿,因其年龄较小,认知水平也相对较差,故教师所开展的绘本阅读教学,应尽量以听讲的模式来展开,而针对中班幼儿,因其已然具备了一定的动手能力,故教师可以画一画、编一编的模式来开展教学,如此一来,既有助于提升中班幼儿的自主阅读能力,且通过对问题的解决,亦能加深幼儿对绘本内容的理解。至于大班幼儿,其认知能力又上升到了一个新的台阶,故基于此,教师则可通过说与演的形式来开展绘本阅读教学。所谓说,即让幼儿自主谈谈对绘本阅读后的感受,而演则是扮演绘本所描述的人物,通过对绘本人物的扮演,以进一步巩固幼儿对绘本内容的理解。

    (三)联系家长互动,延伸绘本范围

    针对幼儿的教育,家庭方面亦是不可或缺的重要力量。对此,绘本阅读也不应仅是局限于幼儿园之中进行,如若能联合家庭来共同开展绘本阅读,则势必有助于幼儿园家园教育体系的进一步完善,继而在拓宽幼儿的绘本的范围同时,助力幼儿成长。如基于幼儿园所开展绘本阅读活动,家长于家庭之中亦可与幼儿共同开展。当然,在此过程中,家长亦需务必确保绘本内容符合幼儿的认知水平,如此方能切实凸显家园联合的作用,继而保证理想的绘本阅读教学效果。

    总之,随着我国幼教事业的不断发展,绘本阅读已然成为当前教育体系中不可或缺的重要组成部分,故广大幼儿教师均应对绘本阅读给予高度重视,并以此发展幼儿智力,促进幼儿身心的健康成长,如此方能为幼儿综合能力的发展奠定良好基础。

    【参考文献】

    【1】赖素红.浅析绘本阅读在幼儿教育中如何应用【J】.当代教育实践与教学研究:电子版,2015(6)

    【2】陈鸿葵.绘本阅读在幼儿教育中的应用分析【J】.都市家教,2016(5)

    【3】张杨.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究——以齐齐哈尔地区为例【D】.内蒙古师范大学,2013