网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策探讨

    代丽娟

    摘要:小学生正处于心理发展的特殊时期且普遍年龄较小,其生理和心理特征还不是非常健全。此时的学生最大的特征是具有很强的好奇心,而班级教育是学生道德素质修养形成的重要载体,也是最困难的一个时期,这也说明对学生进行德育管理与教育尤为重要。本文以当前小学德育工作的现状为出发点,研究了网络背景下提高小学班主任德育能力的方法与措施,希望能够对提高班级管理工作带来一定的帮助。

    关键词:班级管理;德育工作;网络技术

    中图分类号:G635.1 ? 文献标识码:A ? 文章编号:1992-7711(2019)12-0087

    小学生正处于心理和身体发展的初期阶段,而小学教学又是一个相对较长的教学过程。所以,小学班级管理的优劣将直接影响学生的心理健康,对学生的成长和发展具有十分重要的意义。其次,随着计算机技术的发展,网络技术也取得了快速的发展,人们之间进行数据传递和数据交换的次数也愈加频繁,社会已经进入到了网络时代。随着新课程改革与素质教育理念的不断深入,学校越来越重视学生的德育,在网络化、信息化背景下,小学班主任的德育工作面临着新的挑战。本文分析了网络时代小学班主任德育工作面临的问题,提出针对性解决对策,旨在提升德育的实效性。

    一、当前小学德育工作中存在的问题

    1. 掌控式的教学依然存在

    小学阶段的学生普遍个性较强,但自制能力却略显不足,普遍不好管理。所以,教师在日常的教学及管理过程中通常都是“教师讲、学生听”教师过于强调课堂纪律。直接反映出传统教学观念的思想固化,教师本位的思想依然很严重。其次,也不排除部分教师虽然知道小学生的习惯和性格,但却为了减轻自己的教学负担而疏于管理,不愿抛弃传统的“灌输式”教学方法。

    2. 家庭教育与校园教育存在脱节

    小学阶段的学生已经具备了一定的生活能力,其个性需要施展,但这个阶段的学生区分是非对错的能力还不足。而小学教育的主要环境除了校园就是家庭,但当前部分家长教育理念还比较落后,与教师的教学及管理理念还具有一定得差距。其次,家长与教师之间缺乏必要和充分的沟通,这些因素给小学德育教育工作带来了一定程度的困扰,造成小学生管理的困难。

    二、网络技术下提高小学德育工作的策略分析

    现如今,网络技术已经被广泛应用到教育教学各领域,网络技术的应用对教学带来了巨大的影响,让我们的教学方法和手段得到了有效的提升,也促进了教学内容的丰富多样。而网络技术在小学德育中的应用,不仅优化了教学手段,同时激发了学生的兴趣,丰富了教学内容,在一定程度上促进了班级管理方法的改进。

    1. 注重教学方法的创新

    传统的课堂教学,黑板、粉笔是课堂教学的主要载体和工具,教师的口头讲授则成为主要的课堂教学方式,这种黑板、粉笔再加一个教师的课堂教学已经不再适用当前教育教学的需求,教学过程不可避免的单调、枯燥和乏味,这样的课堂丝毫提不起学生的学习主动性和学习兴趣。虽然教师也在对学生进行兴趣的培养,但却因为技术条件的限制,得不到明显的教学效果。当前随着网络技术的推广和普及,给我们的教学手段带来了很大的改善,学生的学习兴趣也有了很大的提高。

    例如,教师可以通过互联网向学生展示“城管大队副队长在执法中被小贩打伤”的新闻。让学生以“仁者爱人”“为政以德”的思想对这城市管理问题进行讨论, 如何才能避免这样的情况发生?学生通过查看网络留言,让学生有了一个全方位的认识和理解,从而促进学生良好价值观的养成。

    2. 注重教学方法的改进,明确学习目标

    在当前大数据时代的大背景下,网络技术的应用对于提高学生的课程学习兴趣具有十分积极的作用,也为教师教学方法的改进提供了条件和基础。其中网络技术具有量大、资源丰富等特点,所以网络已经被广泛应用到了小学德育工作教学中,大有取代板书的趋势。网络的应用减轻了教师的工作强度,节约了时间。其次,网络在小学德育课堂教学中的应用,也为教师提供了更多的教学素材,促进了小学德育工作教学的多样化。

    3. 注重丰富教学内容,拓宽学生视野

    如果想提高学生的道德认知与道德素养,小学德育工作教学就必须打破原有教学理念的束缚,注重课外小学德育工作知识的摄取,要以网络为基础,对课外内容做适当的引进。但是,传统课堂由于受原有技术条件的限制,我们针对教材的扩展和补充确实不多。现在网络时代已经到来,我们可以利用网络技术完善教学内容,将这些新的素材、资料与教学内容相融合,从而拓宽学生的视野。

    4. 注重教学活动的扩展

    众所周知,小学教师如果只是一味地进行理论知识的教学,无法达到良好的教学效果。而网络资源和信息十分丰富,其知识覆盖面相对较广,班主任可以利用网络力量丰富德育的内容,针对网络的热点事件和焦点话题展开讨论,在分析的过程中注重引导,并向学生渗透德育知识,向学生明确正向的价值观、道德观,并以此加强学生的思想道德素质。

    总而言之,网络技术已经取得了迅猛的发展,作为网络技术背景下的一名小学教师,我们不能只限于对专业知识的掌握,还需要掌握一定的网络技术能力,只有掌握并能够熟练应用网络技术,才能为教学手段的创新和提高提供有利条件,才能开拓我们的视野并取得更好的教学效果。

    参考文献:

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    [5] 蘇志强.新形势下提高小学班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写(教育教学刊),2015(2).

    (作者单位:山西省阳泉市盂县西潘乡联合学校 ? 045100)