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milk round
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characterised
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characteristical
characteristically
把坏人同好人一样对待
把坏人引入内部,带来祸患
把坏人当成亲人,愚蠢糊涂
把基业传给子孙
把堆积物倒出来
把大事当小事处理
把大好光阴白白浪费掉
把大权交给别人,自己反受其害
把大量敌军象扫地似地一阵子扫除掉
把天放在头上说话
把天空染为红色
把失去的收回来
把头
把头发分股交叉编结成的条条儿
把头硬往老虎嘴巴里填
把头缩起来
把好事变成坏事
把好处、方便等留给别人
把好处给予某人或某地
把好心眼挂在鼻子上
把好心眼挂在鼻子上——专为别人看
把妖精当成菩萨
把妖精当成菩萨——善恶不分
把妖魔当菩萨拜——善恶不分
把妻儿寄托在别人家
稳健中有变化 素养上求突破
从理性分析到精准备考
丰富“作品” 完善“作者”
聚焦“立德树人” 体现时代精神 注重理性思辨
促进写作方法内化 注重学习效果评价 ——四堂“象征”写作教学课简评
基于学生立场的“夸张”写作教学
起点、情境、支架:写作课堂现场应该具备的要素
修辞写作教学三问
运用思维导图法指导学生背诵
“新闻特写”教学内容开发的路径
逆向教学设计:活动与学科平衡之道
从“议题式教学”到“议题式教研”
“线上教学”导学设计策略探析
《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》
思维导图:从整体到局部的初三二轮复习
基于高考评价标准构建政治非选择题“答题逻辑”
“国家安全教育”课程建设探索
基于网络教学特点的十大实施技巧
用活战“疫”真素材上好生命教育课
在线交互学习:历史与社会教学的新样态
主题单元“三维”备课思路
新时代爱国主义教育的路径探析
区域一体化“线上教学”之富阳实践
生本性和指向性:情境问题的双重关注
“男生女生”教学设计及点评
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更新时间:2026/10/17 5:36:21