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- 大道至简
- 走入创生视野的游戏课程
- 谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
- 立足学生经验的积累促几何能力的提升
- 增强学生估算意识的问诊艺术
- 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
- 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
- 低年级学生数学素养的培养路径
- 立足课堂教学，培养学生口算能力
- 把握重点练出新意
- 借助数学活动建立大数数感
- 在情境中激发思考在操作中解决问题
- 乘法分配律教学难点突破三策略
- 弱化形式强调本质
- 在继承中变通在变通中创新
- 迁移作舟联想为帆
- 在问题中学在经历中学在快乐中学
- “用数对确定位置”的教学探究
- 巧设对比喻体渗透转化思想
- 不破不立，让经验在冲突中得到修正
- 基于“问题导向”的课堂教学探索
- 刺激内需指明方法倡导自学
- 例谈平均数的变教为学
- 在学情前测中探测学生的知识起点
- 说不清的道理让学生自己悟出来