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单词	教
释义	☞ teach
随便看	wasp-like wasps wastable wastage wastages waste waste away wastebasket wastebaskets wasted wastedness wastednesses wasteful wastefully wastefulness wastefulnesses wasteland wastelands waste paper waste-paper basket wastepaper basket waste product wasteproduct wastes waste² 亭台楼阁等建筑物亭台等建筑呈高耸开张之状亭台轩馆亭子亭子里聊天——讲风凉话亭子里谈心亭子里谈心——讲风凉话亭子间亭式车站亭当亭曈亭榭亭毒亭毓亭然亭燧亭皋亭立亭育亭舍亭菊亭轩亭长亭长傲宾亭阁台榭对照“故事” 梳理“新编”——中国革命传统作品《故事新编》专题研讨（上）群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例 “论证说理”与“沟通说服”：高考论述类与实用类写作之异同辨析虚拟现实教学之后现代课程行动研究——以台湾樱樱中学特色课程为例示范·情境·交流——以“写景要抓住景物特征”为例谈默会知识的作文教学启示党建促进学校和教师发展的实践研究——以厦门一中为例 “走向未来的学校”福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行走向未来的学校——福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛侧记以地域特色文化为主题的综合实践活动课程——以沙县部分学校为例雅行教育立德立行——泉州市丰泽区第五实验小学师风建设简介构建导航学习支架领航实践项目探究——小学综合实践活动STEAM项目探究策略研究 “则”与“择”：指向生活化学习的幼儿园数学活动实施的原则与选择多元化培训多层级研讨多形式观摩——幼儿新教师区域活动指导能力提升策略 “游戏化”抑或“知识化”：基于共生理论的幼儿园教育 3-6岁幼儿心理健康现状及影响因素分析——基于福建省直机关幼儿园家庭调查数据研究基于部编版《道德与法治》教材的故事教学法实际应用基于核心素养的小学英语课后巩固作业形式和评价策略运用思维导图优化语篇教学——以闽教版Book 8 Unit 1 Winter Activities Part A教学为例多维探析特征发展空间观念——对刘延革老师“圆柱的认识”一课的教学思考三个“依托”：让推理能力的培养顺理成章——以“平行四边形的面积”一课教学为例小学生数学符号意识的感悟与培养——以《字母表示数》一课教学为例深度揭示小数本质的课堂教学——四位名师《小数的意义》同课异构的分析与启示理清学习思路整体建构知识体系——运用思维导图的小学数学课堂教学研究多层次“读” 多角度“补”——有效使用希沃白板化解学生小古文学习困难以问题为主线以学习为中心——核心素养视域下“问学”语文的探寻路径

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