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- 盐店的老板转行
- 盐店老板停生意——自食其盐
- 盐店起火——烧包
- 盐店里卖气球
- 盐店里卖气球——闲（咸）极生非（飞）
- 盐店里的老板
- 盐店里谈天
- 盐店门上贴告示——咸（闲）话
- 盐度
- 盐引
- 盐户
- 盐打怎么咸，醋打怎么酸
- 盐打怎么咸，醋打怎么酸。
- 盐打新郎
- 盐放在哪里都咸，醋放在哪里都酸
- 盐政
- 盐斤
- 盐杵
- 盐梅
- 盐梅之寄
- 盐梅和
- 盐梅调味
- 盐梅鼎食
- 盐汗
- 盐池
- 智慧课堂以“错”为媒
- 巧用四策略，让小学数学练习课“趣”起来
- 例说新课程数学教学的“以学生为主体”
- 紧扣三个点，让数学课堂教学更高效
- 预学单：预约不一样的精彩
- 把握学生起点夯实有效教学
- 有效地体验活动快乐地感悟新知
- 展开对比，建构思维过程
- 尊重差异分层指导
- 课堂因关注学生的需要而美丽
- “先学后教”：从80到40
- 以“无声”胜“有声”
- 让数学概念在比较中建立和巩固
- 由生活入手，建立思维链接
- 三角形中跳动的思维音符
- 挖掘教材，在生动和深刻之间寻找平衡
- 适合学生的才是最好的
- 谈教学中生成性资源的辩证运用
- 教在关键处
- 关于小学数学课堂动态生成的几点思考
- 把握生成促进发展
- 把握学习起点促进有效建构
- 源于生活用于生活高于生活
- 前测探底构建网络延展创新总结交流
- 追寻教学的厚度扎实建立数概念