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单词	identified
释义	☞ identify☞ identify☞ identify☞ identify
随便看	unappreciatively unappreciativeness unappreciativenesses unapprehending unapprehensible unapprehensively unapprehensiveness unapprehensivenesses unapprenticed unapproachabilities unapproachability,unapproachableness unapproachable unapproachablenesses unapproachably unapproaching unappropriate unapproving unapprovingly unaproned unarbitrarily unarbitrary unarbitrated unarbitrative unarched unarchitected r2014097200003418 r2014097200003420 r2014097200003421 r2014097200003422 r2014097200003423 r2014097200003424 r2014097200003425 r2014097200003427 r2014097200003428 r2014097200003429 r2014097200003430 r2014097200003431 r2014097200003432 r2014097200003433 r2014097200003434 r2014097200003435 r2014097200003437 r2014097200003438 r2014097200003439 r2014097200003440 r2014097200003441 r2014097200003443 r2014097200003444 r2014097200003445 r2014097200003446 培养学生思维灵活性的几点做法方向引领方法刍议培养初中学生数学创新能力的教学策略课堂革命，有“容”乃大让数学课堂合理“归位” 优化课堂组织形式，提升初中数学教学效益认识平面图形，探讨教学实践分层收获，共同进步活动，助推初中数学课堂教学的“利器” 核心素养观下勾股定理教学的几点建议浅谈初中数学核心素养培育中教师经验的重要性文化与数学同行关于“乘法公式”的几点教学建议基于实证的初中数学建模水平研究数学史在初中数学课堂中的应用研究浅谈初中数学例题教学中的能力培养学生自主学习能力培养策略研究自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用探究如何让核心素养落地生根核心素养统领新课程改革教学观以“合情推理”为教学核心任务，探究初中数学思想教学丰富德育载体，指向核心素养解读图形折叠，探讨突破策略探究解题思路，贯通教学设计对一道几何综合题的探究与拓展

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