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雅才
论历史教学中大概念的应用
《国家制度与社会治理》的编写立意及相关问题的思考
“史证”故事:一幅漫画引发的思考
统编教材中主题教学设计的应用
大概念的理解与教师备课
课程领导力视域下的贯通式教研
核心素养视域下初中历史深度备课的思考
回望魏晋南北朝:五条线索与七大特征
中学教科书编写的新实践
大主题统领单元知识,小主题深掘时代切面
培育实证精神:史料实证素养的价值目标如何实现
例谈初中历史教学中对“历史解释”的模型构建
从命题立意看学科核心素养理念的渗透
从教材对军机处表述的变化说开
统编版高中历史教材分析与教学设计思路
中学历史学科核心素养命题重要概念辨析
钻研新教材,用好新教材
五四新文化的多重性
欢迎订阅2020年度《历史教学》(上半月刊)
以物载史,涵育唯物史观
对历史主体观念的思考
融会方能贯通
论史料信息的三个层面和九个要素
简论历史学科的思想方法
认知冲突策略在高中历史教学中的应用
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更新时间:2026/5/31 20:27:36