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go-to-bed
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老虎吃天——心高妄想
老虎吃天——无法下口
老虎吃天——没处下嘴
老虎吃天,没法下嘴
老虎吃肉
老虎吃蚂蚱——不够嚼
老虎吃蚂蚱——不经嚼
老虎吃蚂蚱——小收拾
老虎吃蚂蚱——小菜儿
老虎吃蚂蚱——碎拾掇
老虎吃蚂蚱——零打碎敲
老虎吃蚂蚱——零拾掇
老虎吃蚊子——塞不住牙缝
老虎吃蚊子——枉张空口
老虎吃豆腐——口素心不善
老虎吃豆芽——小菜一盘
老虎吃豆芽——小菜一碟
老虎和猪生的崽
老虎咧嘴笑
老虎咬棕蓑——一次就够了
老虎啃菩萨——没有人味
老虎喉中讨脆骨,大象口里拔生牙
老虎嘴上拔毛——胆大包天
老虎嘴上拔胡采——不是好惹的
老虎嘴上拔须——自找死
后现代主义史学的“冲击”与“反应”
上海制造局与“东南互保”
以“人”为中心解释历史的教学价值与策略
历史教学“求真”问题再探讨
共和视角下英国政体的历史考察
抗战胜利的基石:中华民族认同的形成与彰显
例谈教学设计立意的可行路径
“历史学科核心素养”商兑
历史学科素养内容结构构建的方向
大格局与精细化
全国历史教师教育专业委员会、历史教学编辑部2016年全国义务教育历史优秀教学设计作品获奖者名单
浅议“问题导学”模式下问题的设置
探明思想史的内在逻辑
基于历史学科核心素养的单元教学分析
作为历史教育根柢的历史意识
公众史学的发展与中学历史校本课程的开发
促进学生历史学科能力发展的教学设计
课程观视域下的历史学科中考命题
SOLO分类理论在高考历史开放性试题中的延伸初探
要素遴选与层次细化:历史核心素养体系构建探讨
历史素养的评估与教学建议
从普通人的视角理解斯大林模式的内涵
理解“世界史”:“世界近代史开端”的一题多解
谈《抗日战争》教学的价值立意
情境化的爱国教育 世界化的学生成长
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更新时间:2025/8/30 3:26:44