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take aback
释义
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small print
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没吃过猪肉,还没听过猪叫
没吃过粟子,不晓得粗细; 没到过高山,不晓得高低
没吃鲜鱼口不腥,没做坏事心不惊
没名堂
没后劲
没后台
没后程
没吹灭人家的火把,却烧了自己的胡子
没味
没味儿
没味道
没命
没命的
没咒儿念
没咒念
没咒念了
没咚咚
没咸不解淡
没响
没响(想)
没响(想)头了
没商量
没啥可摆的
没啥奔头
没啥新套儿
1700年前后英国托利主义的阐发
基于人文素养的培育谈“文化交流与传播”的编写
在“复活”历史人物中还原历史
展示还是培养?
关键能力视域下的高中历史学科价值和教学策略
制度框架:培育学生历史解释素养的新维度
里外思维:探寻历史之根
罗马法与权利论题
澳大利亚国家高中历史课程标准中历史技能培养路径探析
思维能力导向的初高中教学衔接
纲要式历史教科书备课刍议
英国托利党的早期王权观
多角度深入探究历史,提升学科核心素养
光绪之死:在华外媒笔下的晚清权力之争
理解诉求 直面问题 有的放矢
民族交融谋发展 推陈出新创伟业
探索统编高中历史教材教学的新样态
“流动”的王朝
基于主题教学的高中统编教材内容整合
促进学生深度学习的历史教学
基于混合式学习的初中历史“三力课堂”实践
基于技术实验的科技史校本课程开发
统编教材《中外历史纲要》(下)的主线与设计
思想史教学应关注历史发展的过程性
欢迎订阅2020年度《历史教学》 (上半月刊)
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更新时间:2025/11/29 23:54:17