冬景天儿dōng jing tiānr

同[冬季天儿]。

• 自置
• 自美
• 自老
• 自考
• 自考办
• 自考生
• 自耕农
• 自聊
• 自聘
• 自肆
• 自肉割不深
• 自肉自痛
• 自肚皮经
• 自肥
• 自背八合米，笑人不满升
• 自背臭名
• 自胜
• 自胜者强
• 自脱
• 自臧
• 自致
• 自艾自怜
• 自若
• 自若以处
• 自若的样子
• hooraying
• hoorays
• hoot
• hooted
• hooting
• hootingly
• hoots
• hoots'
• hooty
• hoot²
• hoot¹
• hoover
• hoovered
• hoovering
• hoovers
• hooves
• hop
• hope
• hope-against-hope
• hope against hope /cling to the hope that
• hope against hope that/cling to the hope that
• hope against hope (that)/cling to the hope that
• hoped
• hope for the best
• hopeful
• 创设小情境，彰显大价值
• 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
• 丰富学习过程，累积基本经验
• 在教学细节中磨砺出数学高效课堂
• 动态推进，互动生成
• 以经验为起点，推动学生的数学学习
• 小学数学教学中数形结合思想的渗透
• 把握思想方法渗透时机，提升学生数学素养
• 把握追问时机，激活高效课堂
• 小学数学教学要重视数学语言教学
• 智慧数学的课堂教学主张与实践建构
• 概念教学中学生“错误资源”的有效利用
• 小学数学教学培养学生问题意识的研究和实践
• 基于数学核心素养背景下的数学教学
• 经历统计，让数据分析深刻
• 巧问引思
• 为生长而教：儿童数学教学旨归
• 数学阅读，“读”出别样的数学视界
• 运用“数学工具”，提升学生数学学力
• 从“算法”走向“意义”
• 经历抽象建模过程，发展自主学习能力
• 小学数学教科书数学文化的比较研究
• 浅谈巧用数学绘本融入课堂教学的小策略
• 在实践操作中打造高效灵动的数学课堂
• 例谈“微课+自学导案”的设计与实施