减除物累，便臻圣境

意为去除为物所累，就可以进入超尘脱俗的境界。

• 服飾
• 服饰
• 服饰化
• 服饰华丽
• 服饰华美
• 服饰华贵
• 服饰器用和玩赏的物品
• 服饰奇异
• 服饰打扮十分艳丽
• 服饰整齐鲜明
• 服饰端庄
• 服饰豪奢
• 服饰车马器用之类
• 服馬
• 服马
• 服马背的皮环
• 服驭
• 服驯
• 服體
• 服鹝
• 朏
• 朏晨
• 朏朏
• 朏魄
• 朐
• groom/bridegroom
• groomed
• groomer
• grooming
• groomish
• groomishly
• groomless
• grooms
• groomship
• groomsman
• groomy
• groom²
• groom¹
• groove
• grooveless
• groover
• groovers
• grooves
• groovier
• grooviest
• groovily
• grooviness
• groovy
• grope
• groped
• 认识结构，事半功倍
• 零点分区法解不等式
• 一道教材习题引起的探究
• 有意义学习理论对高中数学教学的启示
• 初学情境认知理论 再思高中数学教学
• 形式本质双开放，驱动高中数学有效教学
• 高中数学核心概念及其教学策略探究
• 有效衔接，循序变式
• 高中数学概念生成过程“问题链”式教学设计研究
• 注重课堂导入艺术，激活高中数学课堂
• 基于“统整理念”的高中数学概念课教学策略分析
• 课堂教学生成类型漫谈
• 巧妙追问，深入课堂
• 浅谈分层教学在高中数学中的优化应用策略
• 见微知著，优化教学
• 有效延展，促进内化
• 关注过程，提升实效
• 发掘隐性资源，提升高中数学教学的品质
• 高中数学概念构建过程中的学生思维分析
• 做一个善教者，促进有意义学习
• 高中数学教学中数学知识的有效表征
• 小议新教师课堂教学呈现的问题与对策
• HPM视角下的高中数学教学优化设计例析
• 以“向量”为例谈高中数学的概念教学
• 一堂空间距离的拓展课