出林笋子先打断

比喻出头露面的人先遭到打击。

• 葛源亲鞫
• 葛源有守
• 葛王争姓
• 葛由
• 葛由骑羊
• 葛的藤蔓
• 葛祚具斧
• 葛罗
• 葛臊
• 葛藟
• 葛藤
• 葛覃
• 葛覃之俭
• 葛覃恐其失时
• 葛话
• 葛贤
• 葛郎玛
• 葛酸
• 葛陂杖
• 葛陂骑竹
• 葛陂龙
• 葛饰北斋
• 葛龙闲卧
• 葛龚
• 葜
• 断裂
• 新
• 新闻
• 新鲜/不新鲜
• 方便
• 方向
• 方式
• 方法
• 旅行
• 旋转
• 无意
• 无所谓
• 无用
• 无礼
• 无聊
• 无论
• 无辜
• 旧
• 早
• 时间
• 时髦
• 昂贵
• 明亮
• 明显
• 昏迷
• 构建初中语文常态化作文训练的策略分析
• 如果作文题目这样出
• 语句补写有“三要”
• 谈高考文言文翻译的技巧与教学策略
• 假设在阅读教学中的运用
• 通过比较阅读深化对文本的解读
• “圈养”与“放养”
• 高中碎片化阅读现状及改进策略
• 这些字究竟该怎么读
• 名著导读如何“导之有效”
• 集体备课中的“症”与“药”
• 解读辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“别枝”“惊鹊”
• 细微之处，读出真情
• 谈高中语文课堂的有效提问
• 至文不过家书写，言传身教续家风
• 高中语文“读写交替”的有效训练
• 论语文课堂教学线索的构建与类型
• “习其句读，通古之文”
• 文言文阅读三度“打磨”，向青草更青处漫溯
• 高中古诗词阅读有效教学探究
• 诵读法在高中古诗词教学中的有效运用
• 用好教材进行名著阅读教学探索
• 以考促教，将名著阅读进行到底
• “走进”课程范畴的整本书阅读
• 虚词何妨也细读