出门带条狗

随人走

• 路情
• 路抛
• 路摊
• 路政
• 路数
• 路断人稀
• 路旁
• 路旁供人休息、送别的亭子
• 路旁筑屋
• 路旁蒺藜无人薅，深山灵芝有人采
• 路无拾遗
• 路易·波拿巴
• 路易十一
• 路易十六
• 路易十四
• 路是人开的，树是人栽的
• 路是人开，树是人栽
• 路是人走出来的
• 路是人踩出来的
• 路是弯的，理是直的
• 路是路，桥是桥
• 路有千条，理有一条
• 路服
• 路条
• 路极无君子
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• 深度教学，培育学生的数学“核心素养”
• 童趣课堂，回归儿童数学学习的本真状态
• 运用数学实验，促进学生发展
• 巧用微课，突破小学数学教学“瓶颈”
• 探索与实践，构建数学高效课堂
• 体验，让数学课堂洋溢灵动
• 让情境点亮小学数学课堂
• 步步追问，构建精彩课堂
• 精心设计“练习”，“练”出实效课堂
• 在顺学而导中践行以学定教
• 在操作中感知，在运用中强化
• 善假意外生成，使学习更具主动性
• 求新、求活、求近
• 让“对话”触碰思维的精彩
• 激活自主意识 促进学习反思
• 设计动手实践活动，实现数学真理解
• 浅谈在游戏精神关照下的小学数学教学
• 有效猜想，为高效课堂导航
• 基于“数学好玩”，领悟数学思想
• 教得有思想 学得有深度
• 猜想的彼岸，思维的新高地
• 引领学生多样化学习数学
• 精心设计问题，提高学生学用能力
• 在追问中引发学生深度的数学思考
• 刍议小学数学课堂教学中现代教育技术的灵活运用