分析式与符号标示相结合的图解法

见 “框式图解法”。

• 五色无主
• 五色梅
• 五色棒
• 五色毫
• 五色炫
• 五色相宜
• 五色石
• 五色祥云
• 五色笔
• 五色纷呈，使人眼花缭乱
• 五色缤纷
• 五色缤纷，十分华丽
• 五色羽
• 五色肠
• 五色诏
• 五色重天
• 五色雜
• 五色鱼
• 五花
• 五花三层
• 五花八门
• 五花八门的食品节
• 五花六花
• 五花判事
• 五花大绑
• parallelled
• parallelless
• parallelling
• parallel loan
• parallelloan
• parallelly
• parallelmarket
• parallel market
• parallelogram
• parallelogrammatical
• parallelogrammatic,parallelogrammic
• parallelogrammical
• parallelograms
• parallel's
• parallels
• parallel-to
• parallelwise
• parallel-with
• parallel²
• parallel³
• parallel¹
• paralysation
• paralyse
• paralysed
• paralyser
• 小学数学计算教学中珠心算的应用探究
• 防患未然与亡羊补牢
• 从“假模仿”谈数学课堂教学的“真思维”
• 浅谈“解决问题”教学中对学生能力的培养
• 顺学而教，让预习成为数学学习的“美妙前奏曲”
• 提高小学数学课堂教学效率思考
• 数学评语，让作业评价“色香味”俱全
• 用活学具，助力有效学习
• 巧设认知冲突 促进有效思维
• 审视学生错因 反思教学历程
• 巧用比较策略 促进有效教学
• 巧用学具 激趣增效
• 巧用变式，提高数学课堂有效性
• 巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题
• 例谈数学课的情境导入设计
• 表里·因果·点面
• 一波三折：基于“认识三角形”的教学谈合作探究
• 不断验证 丰富推理
• 关注算理探究 提升计算能力
• 大胆创新 学法渗透 高效课堂
• 有效构建教学内容 培养自主探究能力
• 如何帮助学生积累基本的数学活动经验
• 同中凸异 远离“伪粗心”
• 让学生在数学课堂中能“说”会“道”
• 基于一堂小学数学公开课的思考