刨一镢头也是动了一回土，打个窑也是动了一回土

见“一锄头动土，两锄头也动土”。

• 宠拔
• 宠招
• 宠授
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• 宠望
• 宠柳娇花
• 宠沐
• 宠注
• 宠渥
• 宠溺
• 宠灵
• 宠燕
• 宠爱
• 宠爱亲热
• 宠爱信任
• 宠爱垂青
• 宠爱娇惯
• 宠爱娇纵
• 宠爱并倚重
• 宠爱怜惜
• 宠爱恩遇
• comb²
• comb¹
• come
• come about
• come across
• come across as
• come across/over (as sth)
• come across sb/sth
• come across somebody/something
• come across well/come over well
• come across (with something)
• come after
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• come apart
• come around
• come as a shock
• come as a shock (to sb)
• come as a shock to sb
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• come at a bad time/come at the wrong time/not come at a good time
• come at sb
• come at the right time/come at a good time
• come away
• come away from
• come away (from sth)
• 浅谈班级管理中的“爱”
• 核心素养下的小学高效体育课堂的构建
• 浅谈教师在道德与法治课堂小组合作中的作用
• 浅谈“减负增效”背景下的数学作业设计
• 谈谈人工智能在教育领域的应用
• 例谈对科学实验器材的改进
• 善待“意外” 开启灵动课堂
• 引导初中生仿写古诗文的实践与思考
• 优化晨间体育活动浅议
• 小心呵护 大胆放手
• 培养学生体育核心素养的路径分析
• 布置道德与法治多元化作业的原则与策略
• 把握“慧学”与“精教” 促进学生深度学习
• 生本理念下初中英语导入课的实践探究
• 思维导图在中职英语口语课堂中的应用研究
• 创设情境 培养儿童规则意识的探索
• 小学音乐情境教学的探索
• 初中生物教学中“知行合一”理念的应用实践体会
• 微课在初中物理教学中的实践应用
• 情境教学在小学道德与法治课堂的应用
• 生活情境法在小学数学教学中的运用途径
• 浅谈描述性课堂教学评价的导向功能
• 从“碎片”到整体的嬗变:打造深度学习的“活”课堂
• 数学不是无情物 注入情感展芳华
• 探究分层教学在小学数学教学中的应用