制造商zhìzàoshānɡ

〈名〉从事制造业的厂商。

• 野味
• 野唱
• 野土
• 野地
• 野地烤火——一面热
• 野地里的和尚——还没找到寺
• 野地里的花
• 野场
• 野坂参三
• 野坟
• 野坰
• 野塚
• 野处
• 野处穴居
• 野外
• 野外丛生的草
• 野外吟诗
• 野外四通八达的路
• 野外就餐时吃的食物
• 野外工作或行进途中的辛苦
• 野外工作时住宿用的帐篷
• 野外或退隐的地方
• 野外散步
• 野外燃烧的火
• 野外生活艰苦
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• “深度学习”视角下小学数学活动的优化
• 学历案：发展学生学习力的微课程方案
• 用统整理念构建小学阶段的数学课程
• 高阶思维：“核心素养”导向的数学教学
• 聚焦思维支点，形成“数学式”解题策略
• “零”起点，并非从“零”开始
• 微课介入：彰显数学思维的逻辑之美
• 运用“一师一优课”培育学生核心素养
• 可视化教学：让学生数学学习真正发生
• “互联网+”，创建自主学习新样态
• 数学日记魅力的初探
• 巧妙追问，让课堂走向深入化
• 小学数学创新思维能力培养初探
• 小学数学课堂“错误资源”的运用策略
• 借助“示错”策略 优化概念教学
• 引导深度对话 培养数学思维
• 借助“三问”策略 引导数学质疑
• 小学数学复习题组设计要注重“三化”
• 治“练习课”亦如烹小鲜
• 数学日记：一种“生态有氧”的学习方式
• 做思相融：数学实验的学习方式
• 关于小学数学教学中学生计算能力的 培养探讨
• 丰富作业改革体系，促进学生真正学习
• 例谈小学数学教学中如何培养学生的 质疑、应变和创造能力
• 数形结合，巧解数学几何题的“杀手锏”