井底撑船——前途不大

井道狭窄，不能行船。喻不会有什么大作为。

• 狭窄的胸怀
• 狭窄的路
• 狭窄的通路
• 狭窄的通道
• 狭窄简陋
• 狭窄而蜿蜒曲折的道路
• 狭窄贫瘠
• 狭窄险要
• 狭窄，不宽广
• 狭窄，不宽敞
• 狭窄，狭小
• 狭薄
• 狭路
• 狭路相逢
• 狭路相逢勇者胜
• 狭路相逢勇者胜，胆怯之人受欺凌
• 狭路逢冤家
• 狭轨
• 狭迫
• 狭迮
• 狭邪
• 狭长
• 狭长形的桌子
• 狭长形的空隙
• 狭长的小路
• unreproachful
• unreproachfully
• unreproachfulness
• unreproachfulnesses
• unreproaching
• unreproducible
• unreproductive
• unreproductively
• unreproductiveness
• unreproductivenesses
• unrepublican
• unrepudiable
• unrepudiated
• unrepudiative
• unrepugnant
• weren't
• werewolf
• werewolfery
• werewolfish
• werewolfism
• werewolves
• west
• westbound
• westerlies
• westerliness
• 行走在有效倾听之下的激励艺术
• 发展四种能力，提升复习质量
• 基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考
• 在实验中感悟数学之美
• 初中数学视角下非理性教学认识的内涵理解
• 帮助初中生理解数形结合思想的课例研究
• 课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略
• 再谈初中数学教学中的几何直观
• 初中数学思维能力培养的思考与课堂探索
• 游戏教学，让学生在快乐中学习数学
• 初中数学“过程化”教学实践的探讨
• 二次函数探究性教学策略研究
• 初中数学基础训练的有效策略探析
• 初中数学学科核心素养及其培养的路径探究
• 基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨
• 探索an（a，n是正整数）末两位数字通解的方法
• 初中数学策略性知识的教学设计及案例分析
• 刍议数学形成性评价资料的分析与使用
• 基于“学为中心”教育观的“分式的基本性质”教学探索及反思
• 超级画板在初中几何教学中的应用
• 整体定位，分段把握
• 借力“学科研究”，深化初中数学课程改革
• 初中数学：课程知识与核心素养的关系初探
• 初中数学教师信息技术素养及其对教学的影响思考
• “互联网+”背景下初中数学翻转教学