劳健保láojiànbǎo

〈名〉劳工保险及全民健康保险的合称。

• 一笔抹杀
• 一笔抹煞
• 一笔画不成两道眉
• 一笔钱
• 一笛
• 一笼
• 一笼包子
• 一笼猪肝
• 一等
• 一等一
• 一等二盼三落空，一学二干三成功
• 一等字
• 一等封爵
• 一等重韵的合流
• 一等韵
• 一筐土挡不住大水
• 一筐鱼
• 一答一合
• 一筹不吐
• 一筹不画
• 一筹未展
• 一筹未展一筹不画
• 一筹莫展
• 一筹莫展，束手无策
• 一简
• rate²
• rate¹
• rate-ˌcutting
• rather
• ratherest
• rather than
• steady
• steadying
• steadyingly
• steadyish
• steady your nerves
• steady²
• steady¹
• steak
• steakhouse
• steakhouses
• steaks
• steal
• stealable
• steal a march (on sb)
• stealers
• stealing
• stealingly
• steals
• stealth
• 核心素养下数学抽象能力聚焦
• 高中数学教学教师主导性作用的思考与案例评析
• “问题导学法”在高中数学教学中的应用与思考
• 高中数学逻辑关系命题的一种变式研究
• 数学课堂本天成，顺其自然易成之
• 例谈“以问诱思，以说促学”的教学尝试
• 基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析
• 一个问题引出的“微专题”
• 对一“易错点分析”的再分析
• 一道数列不等式证明方法的深入探究
• 繁中求简 简亦有道
• 解决立体几何综合问题的常用四个方向
• 探究问题本真，突破教学壁垒
• 当高中数学教学遇到核心素养
• 多角度透视问题，多层次提升能力
• 这样的直线为什么不存在
• 挖掘教材数学文化，提升学生数学素养
• 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
• 以“学案导学，以学定教”促进学生主体发展的思考与实践
• 巧用“问题—互动”模式，引领核心素养提升
• 图式理论在高中数学教学中的应用探究
• 高中数学课堂提问的“三个度”
• 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
• 剖析高中数学问题质疑教学途径
• “生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略