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• 活动场所
• 活动家
• 活动广告
• 活动手脚
• 活动板房
• 活动气儿
• 活动玩耍
• 活动的人
• 活动的处所
• 活动的范围
• 活动等不受阻碍
• 活动进行的过程
• 活动连下去，延长下去
• 活动锻炼身体
• 活动须知
• 活动频繁
• 活劳动
• 活化
• 活化石
• 活化石标本园
• 活卖
• 活受
• 活受气
• 活受罪
• 活变
• self-levelling
• self-levied
• self-life
• self-lighting
• self-liking
• self-likings
• self-liquidating
• selfliquidating
• self-loathing
• self-loathings
• self-locating
• self-lost
• self-loved
• self-lover
• self-lubricated
• self-lubrication
• self-lubrications
• selfmade
• self-made
• self made
• selfmailer
• self-mailer
• self-maimed
• self-maintained
• self-maintaining
• 让学生带着问题来研究
• 把握本质 感受价值
• 以“问题”引领思考，激活思维
• 学·问
• 基于图式化素养的分数基本性质教学探索
• 求积问题中的“反直觉”现象
• 着眼学生发展，优化作业设计
• 画图，让解题更添色彩
• 利用多样化算法，培养学生数学核心素养
• 例谈小学数学学科内课程整合的实施策略
• 数学史在小学数学教学中的渗透策略
• 例谈空间观念培养的策略
• 例谈小学数学基本活动经验的类型
• 紧扣数量关系，培养解决问题能力
• 在有机“综合”和活化“过程”中提升能力
• 在“玩”中长智慧
• 关联生活现象 综合提升能力
• 让数学综合实践活动因绘本而精彩
• 例谈数学实践活动的设计与实施
• 以“梯度”促实效
• “量体裁衣”，让练习更有意义
• 提供有质材料 点化无形思维
• 程序性知识典型错题的成因分析及教学策略
• 运用“答疑型”微课助力学困生转化
• 低年级学生对应思考中的直觉规律