包子铺的笼屉——气往上冲

比喻大怒、很生气。

• 扶危翼倾
• 扶卵泡
• 扶同
• 扶商促工
• 扶善惩恶
• 扶困济危
• 扶困济贫
• 扶墙
• 扶墙摸壁
• 扶大雅轮
• 扶头
• 扶头卯酒
• 扶头酒
• 扶奖
• 扶寸
• 扶将
• 扶帮
• 扶床
• 扶床小女
• 扶床而立尚未能行走的小孩
• 扶弱
• 扶弱抑强
• 扶弱遏强
• 扶强不扶弱
• 扶得东来西又倒
• 出示
• 击打
• 分享
• 分数
• 分歧
• 分离
• 分组
• 切
• 刚
• 利润
• 利用
• 到达
• 制作
• 刷漆
• 刻薄
• 前面
• 剩余
• 剪
• 割
• 劝说
• 加
• 加深
• 劣势
• 动/不动
• 努力
• 基于氯碱工业情境的电解知识思维模型建构
• 跨学科融合提升科学素养
• 主题式教学的实践与思考
• 基于生活化情境的化学教学设计
• 四国高中化学教材“化学键’’内容比较*
• 初中化学实验教学现状调查及反思
• 基于学生化学核心素养发展的教学实践
• 基于Rasch模型的“化学平衡”诊断工具的开发
• 论新课程标准对培养核心素养的启示
• 对二氧化硫、氧气与硫化钠溶液反应的研究
• 立足创新化学基础实验 引领探寻学科教学本真
• 实验室制取二氧化碳的条件探索
• 正交实验探究茶π饮料制备银镜的最佳实验条件
• 双液原电池盐桥的实验改进
• 以活动促认知 以实践提素养
• 变化中的守恒守恒中的变化
• 基于核心素养培养目标的项目化课堂教学
• 促进学生水溶液认识方式发展的高三复习研究
• 重组教学内容构建问题驱动
• 借助白板培养学生的化学核心素养
• 以溶液专题复习为突破口借助数字化实验整合微粒观教学
• 学生“离子观”淡薄成因分析以及解决策略
• 创造多元体验机会培养化学核心素养
• 基于学科核心素养提升的师范生提问技能存在问题分析
• 合作式预习教学模式中教师角色的转变