十六个人走路——八（巴）前八（巴）后

八，与巴谐音。喻前前后后都紧挨着。

• 按年龄大小定次序
• 按年龄大小所定的席次
• 按年龄长幼所定的礼节
• 按年龄长幼排定先后次序
• 按强助弱
• 按当地风俗习惯行事
• 按惩
• 按惯例行事，敷衍应付
• 按感情关系用人
• 按成数分钱财、物品等
• 按户出的钱
• 按户分摊的税
• 按户征收的税
• 按房屋间架及等级所征收的杂税
• 按手印，签字画押
• 按才取人
• 按才能授官
• 按才能用人
• 按抑
• 按抚
• 按据
• 按捺
• 按捺不下某种兴奋的情绪
• 按捺不住
• 按捺，抑制
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• 巧妙渗透数学思想，拓展学生思维能力
• 授之以“渔”，提升学生的探究能力
• 问题解决能力的培养，重在抓好四能
• 培养学生的数学情感与态度初探
• 数学教学中活用教材例谈
• 备学应从教材蕴含的意图入手
• 浅谈数学习题的教学
• 数学文化在数学教学中的渗透研究
• 浅谈学生数学思维能力的培养
• 立足课堂，引领学生积累数学活动经验
• 谈数学复习课的习题设计
• “预学后教”教学模式的探索
• 数学课堂中师生对话分析
• 数学课堂呼唤体验学习
• 浅谈如何帮助学生积累数学活动经验
• 操作体验，促进数学活动经验的积累和提升
• 整体思维：把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”
• “倍的认识”一课的教学与思考
• 认识与超越：小学数学教学的应然取向
• 文本之中·文本之外·文本之上
• 数学教学中如何关注课堂生成
• 数学课堂进行开放性教学浅谈
• 探寻起点 直面本质
• “中位数”教学片断及反思
• “图形的认识”教学中“学导”方式的探索