千树连根，十指连心

比喻之间联系密切，紧密相关。

• 熊经鸟伸
• 熊经鸟引
• 熊经鸟曳
• 熊经鸟申
• 熊经鸱顾
• 熊罴
• 熊罴之士
• 熊罴之师
• 熊罴之旅
• 熊罴之祥
• 熊罴人梦
• 熊罴兆
• 熊罴入梦
• 熊罴协梦
• 熊罴叶梦
• 熊罴百万
• 熊罴眼直，恶人横目。
• 熊罴眼直，恶人目横
• 熊耳
• 熊肪
• 熊胆
• 熊背精胖
• 熊腰虎体
• 熊腰虎背
• 熊虎
• minimality
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• minimelodrama
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• minimizing
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• minimum
• minimums
• minimum wage
• minimumwage
• minimum²
• minimum¹
• 高中数学课堂提问的“三个度”
• 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
• 剖析高中数学问题质疑教学途径
• “生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略
• 化抽象为具体，优化“集合”教学
• 高中数学概念教学的思维视角
• 高中数学开放性课堂教学的几点思考
• 高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析
• 高中数学教学中“预习”的若干思考
• 高中数学课堂教学设计再解读
• 以形驱数，高中数学教学的思路及延伸思考
• 大数据对“教”与“学”的影响
• 数学建模在高中数学课堂的教学策略研究
• 刍议视觉思维在高中数学教学中的应用
• 精心准备，有效翻转
• 基于初中、高中差异的高中数学教学策略分析
• 重视“问题解决”，提高学生数学核心素养
• 回归课堂教学，有效培育学生的数学核心素养
• 培养合作探究意识，发展应用知识能力
• 从三节“同课异构”课反思概念教学
• 圆锥曲线的一个相似结论
• 基于仿射变换下对椭圆的探讨
• 一道源于课本例题的高考题的分析与思考
• 中等难度函数题的解题切入点
• 几何图形在求解概率论试题中的巧妙作用