卖得动mài de dòng

见〔卖不动〕。

• 大水冲了龙王庙，一家人不认识一家人
• 大水冲倒龙王庙
• 大水冲走土地庙——流（留）神
• 大水利
• 大水四溢
• 大水声
• 大水奔流的样子
• 大水弥漫
• 大水无过一周时
• 大水未到，先筑高堤
• 大水横溢
• 大水池
• 大水汹涌奔流的样子
• 大水沸涌的样子
• 大水泛滥
• 大水泽
• 大水流动的样子
• 大水涌流的样子
• 大水淹了龙王庙，一家人不认识一家人
• 大水滚滚奔流的样子
• 大水漫上山陵
• 大水漫不过桥去
• 大水漫不过船桅去
• 大水漫溢
• 大水漫过物体、庄稼
• effected
• effecter
• effectible
• effecting
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• effective date
• effectively
• effectiveness
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• effective/not effective
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• effectivities
• effectless
• effector
• effectors
• effects
• effect's
• effect²
• effect¹
• effeminacy
• effeminate
• effeminated
• 建立系统思维方式 实施单元整体教学
• 预测：让有效阅读在当下发生
• 浅谈小学生空间观念的培养
• “除法中的余数”课堂实录与评析
• “从平面到立体”教学实录与评析
• 从“复习与关联”谈如何上好复习课
• 美育好自己
• 涵养匠心情怀 践行公益大爱
• 家校共育，让孩子爱上劳动
• 理解小学语文核心素养之我见
• 《富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计
• 《拔萝卜》教学设计
• “11~20各数的认识”教学设计
• 《陀螺》教学设计
• 让语言与思维比翼齐飞
• 青出于蓝 青因蓝美
• 在品读中体会诗歌表达的情感
• 因词而异：在智用中促进理解和积累
• 采取有效策略 培养空间观念
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（4）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（3）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（2）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理
• 创建学习“平台” 引导主体参与 实现良好学习
• 学生“做”错之后