南方的魔术师

详见“魔鬼小提琴师”。

• 脚踏车的链条——接连不断
• 脚踏过的痕迹
• 脚踏马镫
• 脚踏鸡蛋壳儿——嘁喳咔嚓
• 脚踏鸡蛋壳儿——嘁嚓咔嚓
• 脚踢油瓶不扶
• 脚踩
• 脚踩两只船
• 脚踩两只船——左右为难
• 脚踩两只船（儿）
• 脚踩棒槌——忽悠悠
• 脚踩棒槌，头顶西瓜——两头耍滑
• 脚踩牛屎（西瓜皮揩屁股）——一塌糊涂
• 脚踩石灰路——白跑
• 脚踩西瓜皮——溜之乎也
• 脚踩西瓜皮——溜了
• 脚踩西瓜皮——滑了
• 脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里
• 脚踩西瓜皮——耍滑
• 脚踩西瓜皮，手抓两把泥——一溜二抹
• 脚踩西瓜皮，手抓两把泥——滑的滑，溜的溜
• 脚踩西瓜皮，手抓两把泥——能滑就滑，能溜就溜
• 脚踩西瓜皮，手里抓把泥——一溜二抹
• 脚踩香蕉皮——滑到底了
• 脚踩，踏
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• lean²
• lean¹
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• leapfrogging
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• leaping
• 基于MOOC的地方高校思政课O2O混合教学模式探析
• 环境心理学在应用型人才培养中的作用与实践
• 应用型本科院校学生创造力培养的方法和途径研究
• 应用型人才培养模式下地方院校自然地理与资源环境专业人才培养方案优化与实践
• 基于系统动力学的电类专业拔尖人才培养分析与实践
• “多元一体”音乐师范生实践能力养成路径探索
• 工程教育认证理念在我院人才培养中的探索实践
• 民办独立院校加强五风建设探析
• 应用型大学校外实践教学基地建设与管理的实践研究
• 基于大数据的高校贫困生精准认定研究
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• 基于OBE理念的《动画概论》课程教学研究
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• 合肥学院转型发展理念与启示
• 破壁贫困文化在高校资助育人机制中的实现路径
• 基于中华茶文化教学资源库的平台课程建设探索
• 突发疫情下高校全在线SPOC教学的实践与分析
• 疫情防控期间专业课新型“线上-线下”混合教学模式探索
• 疫情下公选课《用药安全与人类健康》在线教学探索与实践
• 疫情期间《结构维修与适航》在线课程思政教育与实践教学案例分析