历尽艰辛

（同）饱经风霜

• 非意
• 非意志动词
• 非意志句
• 非意识形态化
• 非成分词
• 非我族类，其心必异
• 非我春秋
• 非我种族
• 非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也
• 非我莫属
• 非战
• 非战公约
• 非所
• 非所怨勿怨
• 非所怨， 勿怨。
• 非才
• 非折
• 非拔了它不可
• 非持续性动词
• 非据
• 非接触作战
• 非支配成分
• 非政府组织
• 非故意性失实
• 非敷的合流
• fine art
• fined
• fine-down
• finely
• finenesses
• fineprint
• fine print
• finer
• finery
• fines
• finesse
• finessed
• finesseful
• finesser
• finesses
• finessing
• finest
• fine-tune
• finetune
• fine-tuning
• fine²
• fine³
• fine¹
• fine⁴
• finger
• 科学面对“思维缺失”，智慧引领上升之旅
• 畅所欲言，攻关估算教学策略
• 依托学习起点，凸显“面积”本质
• 在儿童的数学世界里且行且分析
• “半成品”式的辅助学习要得吗
• 引领儿童走向数学
• 引入数学活动，构建有效课堂教学
• 农村小学，数学课如何实现小班化教学
• 发掘深度，提升数学练习的参与实效
• 构建开放式教学，促进学生主体参与
• 在“说数学”中提升学生的数学学习能力
• 对话，让数学课堂绽放异彩
• 数学问题意识培养的策略
• 小学数学练习课差异教学模式初探
• 修炼课堂“功夫”，打造成熟的数学课堂
• 向“课堂提问”要效率
• 浅析小学数学发散思维的培养技巧
• 《条形统计图》教学的认识与尝试
• 经历探究过程，积累数学经验
• 激发学生探究潜能，让数学课堂焕发生命活力
• 例谈“变教为学”的文化性
• 真实验，趣课堂
• 以经验为载体，推进学生的数学学习
• 数感——数学学习的基石
• 数学课堂教学中“情境创设”的冷思考