去了角的公鹿——非驴非马

鹿与驴马体型相类。喻什么也不是，也不像。

• 不容易受感动而产生同情或怜悯
• 不容易受感动而产生怜悯或同情
• 不容易害羞
• 不容易说
• 不容置喙
• 不容置疑
• 不容置辩无庸争辩
• 不容自己
• 不容赘言
• 不容间位律
• 不宽恕
• 不宾之士
• 不密集
• 不富无以为仁，不施无以合亲
• 不富无以养民情，不教无以理民性
• 不寒而栗
• 不察
• 不察真伪，盲目附和
• 不審
• 不对
• 不对劲
• 不对劲儿
• 不对口味
• 不对口径
• 不对号
• scientifically
• scientist
• scientists
• sci-fi
• sci fi
• sci-fis
• scintilla
• scintillae
• scintillas
• scintillating
• scintillatingly
• scissor
• scissors
• scissorwise
• sclerosal
• scleroses
• sclerosis
• sclerotic
• scm
• scoff
• scoffed
• scoffer
• scoffers
• scoffing
• scoffingly
• 大胆地“想”， 培养科学思维能力
• 打造六年级数学 高效课堂的策略
• 培养估算能力， 提升数学核心素养
• 数学教学培养学生 逆向思维的对策探讨
• 科学课教学中 学生创造性思维培养策略分析
• 敢想 爱做 会用
• 探究“先审后答”
• 数学教学中学生计算能力的培养与提高
• 核心素养培养 与科学课教学的融合发展
• 培养学生的 创新思维探析
• 数学教学中 学生表达力培养的思考
• 信息技术 对学生核心素养的有效培养
• 学生数学空间观念的 培养策略研究
• 数学教学如何培养学生的独立思考能力
• 科学教学中学生思维能力的培养策略研讨
• 培养学生数学推理能力的策略
• 在数学课堂中 培养学生核心素养
• 现代信息技术支撑下的自学能力培养
• 科学教学 促进学生思维发展的有效途径
• 益智课堂优化学生思维技能方法的探究
• 学生问题意识的培养
• 设计合理有趣的 教学活动
• 阶梯式训练法探析
• 培养中高年级小学生 数学语言能力的探究与实践
• 追寻孩子的发现 抓住教育的契机