去过死法是活法

除了常规方法，还有灵活方法。比喻有的是办法。

• 曳扯
• 曳掣
• 曳曳
• 曳根儿
• 曳瑟知林
• 曳白
• 曳练
• 曳绪
• 曳行
• 曳衒
• 曳衔
• 曳衘
• 曳裾
• 曳裾侯门
• 曳裾客
• 曳裾王门
• 曳裾黄阁
• 曳踵
• 曳长裾
• 更
• 更上一层
• 更上一层楼
• 更上层楼
• 更为
• 更事
• take sth/sb on
• take sth seriously
• take sth the wrong way
• take sth to heart
• take sth to mean
• take sth to pieces
• take sth up
• take sth up again
• take sth up / take sb up on sth
• take sth up with sb
• take sth with a pinch of salt
• take sth ↔ apart
• take sth ↔ back
• take sth ↔ down
• take sth ↔ out on sb
• take stock
• take/take away
• taketh
• take the blame
• take the bull by the horns
• take the chill off
• take the edge off
• take the fall
• take the helm (of/at sth)
• take the initiative
• 手脑结合理论在数学教育中的实践与思考
• 初中数学从“知识课堂”到“探究课堂”的思考
• 初中数学学科核心素养落地：基础与愿景
• 谈初中数学教材“课题学习”资源二次开发的研究
• 基于“教材资源”二次开发的初中数学复习课教学设计的研究
• 初中数学教学过程中数学课题引入技巧的研究
• 初中数学提升概念教学效率的策略分析
• 关于中学数学课堂教学有效性的研究
• 基于分层走班下的农村初中数学教学实践与探索
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• 从心理学视角谈“慢”的数学教育
• 对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示
• 基于学习分析的初中数学教学思考
• 发现学习：促进初中生数学学科核心素养提升的有效途径
• 初中数学深度学习的基本理解与实施策略
• 人教版初中数学“研究性学习”实践探究
• 构建“双主互动”课堂教学模式提高初中数学教学的实效性
• 浅谈初中数学分层走班教学实施策略
• 初中数学学科课程思想及教学观构建浅议
• 精教活学理论视阈下的初中数学“导”“拨”策略举隅
• 基于数学核心素养的习题教学例析
• 教材例题二次开发的策略分析和反思