石头心肠——又冷又硬

喻人的心肠狠。

石头心肠

又冷又硬

• 恪敬
• 恪虔
• 恪遵
• 恪遵谨守
• 恪顺
• 恫
• 恫吓
• 恫吓恫胁
• 恫喝
• 恫喝虚声
• 恫心
• 恫心疾首
• 恫忧
• 恫怨
• 恫恐
• 恫悔
• 恫惧
• 恫疑虚喝
• 恫疑虚猲
• 恫瘝
• 恫瘝在抱
• 恫瘝在身
• 恫癏
• 恫矜
• 恫震
• unstridently
• unstrike
• unstriking
• unstringent
• unstringently
• unstrip
• unstriving
• unstrong
• unstruck
• unstructural
• unstructurally
• unstruggling
• unstubbled
• unstubborn
• unstubbornly
• unstubbornness
• unstubbornnesses
• unstuck
• unstudded
• unstudiously
• unstudiousness
• unstudiousnesses
• unstuff
• unstuffier
• unstuffiest
• 《从荷兰华人日记看战后资本主义的新变化》教学设计
• 文化遗产资源在高中历史校本课程开发中的运用
• 初中历史课堂教学应有“课标意识”
• 对高中历史学业水平考试存在问题的思考
• 浪漫主义下的深邃
• 审美的历史知性的教学
• 世界文明史上的伟大奇迹：四川广汉三星堆青铜遗址
• 师夷并不必然能制夷
• 教材内容首先应取信于学生
• 由听课想到的两个小问题
• 课堂教学需要持续反思与重构
• 《文艺复兴》备课日志
• 如何让教学贴合学生的认知规律？
• 叙述主义史论下的《封建帝国的危机》教学设计与说明
• 从梭伦改革专题谈选修内容的教学立意问题
• 磨题故事：与课标的对话
• 马江海战到底打了多长时间？
• 美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”？
• 有效教学观下一节历史好课的实践智慧
• 高三历史复习备考教学的问题思考
• 高三历史复习教学的何去何从
• 关注历史中的人与课堂中的人
• 关于启蒙运动教学的几点想法
• 统计数据分析题的命题特点与能力层次
• 不一样的历史