叉灰泥chā huī ní

用白灰与土加水和成的泥。

• 已经死去的人的子孙
• 已经消失了的旧事物、旧习惯、旧思想等重新出现
• 已经消失，不复存在
• 已经消灭或没落的事物又以另一种形式出现
• 已经看到了事情的头绪或线索
• 已经知道
• 已经确定
• 已经确定的主意或计划
• 已经绝迹的腐朽东西又重新出现
• 已经衰颓、快要灭亡的事物
• 已经议定的事
• 已经走过的老路
• 已经达到了极点
• 已经过去的时间不会重来
• 已经过去而无法挽回的事物
• 已经过时的、徒具形式的仪礼没有必要保留
• 已经追不上奔跑的马车
• 已经醉了
• 已经陈旧
• 已而
• 已耕种的田地
• 已臻上乘
• 已装不卸，泼水难收。
• 已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海
• 已见端倪
• subpentagonal
• subperiod
• subperiods
• subpermanent
• subpermanently
• subpetiolar
• subpetiolate
• subphase
• subphases
• subphonemic
• subphosphate
• subphosphates
• subpiston
• subpistons
• subplacenta
• subplacentae
• subplacental
• subplacentas
• subplant
• subplants
• subpoena
• subpoena'd
• subpoenaed
• subpoenaing
• subpoenas
• 用“慧眼”发现“小不点”的精彩
• 课堂上要多给学生“松绑”
• 开放性创新实验教学改革与实践
• 调动后进生学习积极性的研究
• 小学高年级数学预习方法的科学指导
• 学习进阶理念下的一年级小学科学教学实践研究
• 陶行知“教学合一”在课堂提问中的应用
• 数学算理有效性教学方法探索
• 在小学语文教学中渗透心理健康教育
• 奏好课堂教学评价三部曲
• 小学科学教学创新实践研究
• 小学科学教学中合作学习的误区及应对策略
• 注重合作学习构建高效课堂
• 小学数学高效作业研究
• 数学课堂教学有效性探究
• 教学中的“疑”“读”“思”
• 因材施教对教学的重要性
• 部分学习困难学生的成因及教育对策研究
• 根据学生特点培养学习兴趣
• 装点课堂“归话途”
• 关于人教版PEP小学三年级英语教材与游戏教学关联的分析
• 初探特殊教育中如何针对智障学生开展教学
• 数学教学生活化研究
• 情境教学策略探讨
• 数学课堂的有效教学方法