反穿大皮袄——装羊（佯）

见“老狗砍掉尾巴——装羊（佯）”。

• 山里的隐士
• 山里说话有鸟听，屋里说话有鼠听
• 山里面
• 山重水复
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
• 山重水阔
• 山野
• 山野中的僧徒
• 山野人的模样
• 山野僻乡
• 山野和海里出产的各种珍贵食品
• 山野小尼
• 山野无知的事物
• 山野的情趣
• 山野的意趣
• 山野的花朵是树木，国家的花朵是学者
• 山野的道路
• 山野间的村庄
• 山野间的花草
• 山野隐居的地方
• 山金
• 山锐则不高
• 山长水远
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• 山长水阔山重水阔
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• 抓住核心 聚焦本质
• 情境中去情境化的数学教学初探
• 一组错题引发对基数与序数教学的思考
• 引导阅读教材 享受别样课堂
• 让数学课堂成为艺术的殿堂
• 谈“三精”理念下以学习者为中心的习题讲评策略
• 探寻运算定律背后的意蕴
• 一次“翻转课堂”的教学尝试
• “翻转课堂”的操作误区与实践建构
• “翻转课堂”到底翻转什么
• 让计算教学如行云流水
• 浅谈数学教学中培养学生创新思维的契机
• 一堂练习课引发的思考
• 谈如何培养学生的数据分析观念
• 以“真尝试”为基点，让教学更有效
• 呈现学习方式 激扬学生灵性
• 基于“利息”教学谈如何正确把握教材
• 谈计算教学中如何培养学生的数感
• 小学数学“问题解决”教学五部曲
• 例谈接受式学习在数学教学中的应用
• 数学教学中如何引导学生建立模型思想
• 单元复习，提高学生思维的灵活性
• 小策略 大智慧
• 精彩，源于自由的思考
• 享受数学思辨之美