灰、褐、紫

• 栖息的隼
• 栖息的鸟
• 栖息聚集
• 栖情
• 栖憩
• 栖托
• 栖旅
• 栖暮
• 栖树
• 栖栖
• 栖栖惶惶
• 栖栖皇皇
• 栖栖遑遑
• 栖梧食竹
• 栖槎
• 栖歇
• 栖止
• 栖泊
• 栖滞
• 栖留所
• 栖盘
• 栖神
• 栖神之域
• 栖翔
• 栖聚
• accusants
• accusation
• accusations
• accusative
• accusatively
• accusatives
• accuse
• accused
• accusement
• accuse-of
• accuser
• accusers
• accuses
• accusing
• accusingly
• accustom
• accustomable
• accustomably
• accustomance
• accustomary
• accustomation
• accustomations
• accustomed
• accustomedly
• accustomedness
• 让小学数学教学给学生留下恒久的回忆
• 让小学数学学习更加有趣、有益、有效
• 学生数学符号意识的培养
• 小估算 大作为
• 巧设问题培养学生思维能力
• 谈小学生数学语言表达能力的培养
• 融入体验 深化探究
• 用好教材，提高课堂教学的有效性
• 多媒体运用“三忌三要”
• 以教材为源，助推有效学习进程
• 辩证看待“复习铺垫”式的课堂导入
• 忆、理、练——小学数学复习课三字诀
• 也谈小学数学课外作业的思考
• 注重考卷学习 提升学习质态
• 让学生在“动”中享受数学
• 让学生自悟解题策略
• 由果索因 重视推理 激发思维
• 顺应学情，给学生搭建新知学习的“脚手架”
• 让数学教学从“双基”走向“四基”
• 预设之外的精彩
• 有效把握学生学习起点的利器——前测
• 什么是计算教学的有力支撑？
• 基于探究学习的数学教学
• 让思维在操作后的思辨中向更深处漫溯
• 以“形”助明理 以“理”促提升