受熬煎

（惯）指倍受折磨。
也作“受煎熬”。

• 日夜营营
• 日夜警惕戒惧
• 日夜谋划
• 日夜辛劳，不能安稳休息
• 日夜辛劳，勤奋不懈
• 日夜连台
• 日夜都在思念
• 日夜颠倒的荒淫生活
• 日天
• 日天壶
• 日夫科夫
• 日头
• 日头不能长晌午，东出终究往西沉
• 日头常晌午
• 日头打西出来
• 日头打西边出来
• 日头晒屁股
• 日头晒屁股——懒人
• 日头晒着屁股
• 日头永远从东边出，月亮永远往西边落
• 日头爷
• 日头钻嘴，冻死小鬼
• 日头𨂝云障，晒杀老和尚。
• 日子
• 日子久，时间长
• unpliabler
• unpliablest
• unpliably
• unplighted
• unplodding
• unplotted
• unplotting
• unplowed
• unplug
• unpluggable
• unplugged
• unplugging
• unplugs
• unplummeted
• unplundered
• unplunderous
• unplunderously
• unplunged
• unpneumatic
• unpneumatically
• unpocket
• unpocketed
• unpocketing
• unpockets
• unpodded
• 起点 引导 提升
• 培养学生数学学习兴趣和数学思维探讨
• 传情 感悟 探究
• 浅析数学课生活化教学
• 小组合作学习模式在数学教学中的应用研究
• 激发兴趣 养成习惯
• 巧用转化思想，构建精彩数学课堂
• 数学教学中“学困生”的转化对策
• 核心素养视角下深度教学策略的研究
• 运用互联网开发英语拼读法资源
• 让数学课教学“归位”
• 将快乐融入教学之中
• 游戏教学法在课堂中的应用
• 转化策略在数学课解题教学中的应用
• 情境教学法在课堂上的应用
• 把游戏化元素融入低年级教学的尝试
• 巧用思维导图 高效复习数学
• 打造小学数学高效课堂
• 小学不同学段数学史教学呈现形式研究
• PBL在科学教学中的运用
• 综合实践活动课的探究
• 开展科技活动课的探讨
• 综合实践活动课创意物化的实践探索
• 从培养猜想习惯入手提升学生的科学核心素养
• 资源开发，拉动综合性学习的引擎