变形语法

即“转换·生成语法”。

变形语法

见“转换生成语法学”。

• 不胜屈指
• 不胜心
• 不胜悲悼
• 不胜悲痛
• 不胜感慨
• 不胜感激
• 不胜技痒
• 不胜指数
• 不胜杯杓
• 不胜杯酌
• 不胜枚举
• 不胜枚举不可胜举
• 不胜翘企
• 不胜重任，败坏公事
• 不胫以走
• 不胫而走
• 不胫而驰
• 不胫而驰不胫以走
• 不能
• 不能不
• 不能不发
• 不能举一反三，没有类推能力
• 不能了解事情的整个情况
• 不能享受祭祀的鬼
• 不能从命
• underhum
• underhums
• underided
• underinstrument
• underinstruments
• underinsurance
• underinsure
• underinsured
• under/in the circumstances
• under-invest
• under-invested
• underinvested
• underinvesting
• under-investment
• underinvestment
• underinvests
• underisible
• underisive
• underisively
• underisiveness
• underisivenesses
• underisory
• underissue
• underissues
• underivatively
• 坚持以实践教育为特色的办学之路
• 关于山西省普通中学实践教育活动的指导意见
• 克强总理给山西省晋城市李寨中学师生的回信
• 探究以专业发展为本的校本教研模式
• 抓行为文化建设 促学校特色发展
• 校长应如何实现自身的领导力
• 从情绪管理入手 构建知情交融新型课堂
• 抓好学校管理的三支队伍
• 实现农村学校优质艺术教育的思考与建议
• 坚持素质教育 推进课堂改革
• 澳洲教育对我国课改的启示
• 倡导教师自主研修
• 课文后练习中问题的 分类方式与教学运用
• 语文写话能力培养模式浅探
• 高中英语有效预习任务的设计策略
• 结合学生实际 建设优质课堂
• 农村小学语文开放式作文教学探究
• 图画教学开启学生思维闸门
• 感悟让语文课堂情趣浓浓
• 围绕国学教育开展校本课程建设
• 工作动态
• “言意共生”语文教学的实施策略
• 引导问题生成 构建动态课堂
• 推进基础教育课程改革 全面实施素质教育
• 吉林省推进义务教育 均衡发展的实践与思考