变称

见“特称”。

• 受杖刑处罚
• 受杖责的痛苦
• 受束缚而不得舒展
• 受束缚而不自由的境地
• 受枪伤
• 受某种习气所感染
• 受格
• 受案
• 受梦的启发
• 受检
• 受棒刑或被棒击后引起的创伤
• 受欢迎
• 受欢迎受重视
• 受欺
• 受欺侮
• 受欺侮和压迫
• 受欺骗
• 受死
• 受死刑
• 受比鸟
• 受民众热烈欢迎的场面
• 受气
• 受气包
• 受气包儿
• 受气大王
• 面料
• 音乐
• 顶嘴
• 顶部
• 顺序
• 预料
• 预测
• 领域
• 领导人
• 颜色
• 风险
• 食物
• 餐点
• 饥饿/不饿
• 首先
• 首次
• 驾驶
• 骄傲
• 高
• 高兴
• 高雅
• 鬼魂
• 魔术
• 魔法
• 黑暗
• 区域地理复习中主题区域探究模式
• 乐享学法指导，引领学生自主学习
• 指向史料阅读能力提升的初中历史课堂教学
• 探讨地理教具在初中地理教学中的应用
• 析论新课改下高中历史教学存在的问题与解决策略
• 基于核心素养培养的高中历史教学对策
• 浅谈高中历史主题教学的实施策略
• 引入故事建构有温度的历史课堂
• 新课标下基于史料的高中历史教学问题设计的有效策略
• 论地方史料在培养家国情怀中的作用
• 中学历史教学中史料的作用与应用策略
• 在初中历史教学中如何培养学生的问题意识
• 核心素养视域下高中政治议题式教学实践策略
• 优化高中思想政治教学提问设计的视角
• 革新教育理念 点亮道法课堂
• 道德与法治“大单元”主题教学视角下的建构实践
• 体验式教学在初中道德与法治课中的应用
• 初中道德与法治教学中学生核心素养培养策略
• 探析初中道德与法治教学改革中的困惑及解决措施
• 《从倒幕运动到明治维新》教学设计
• “走进历史”情景教学法初探
• 小题大用，助力教学
• 新高考背景下高中地理有效教学策略探究
• 素质教育背景下高中地理课堂实验教学探究
• 微课程在高中地理教学中的运用研究