蚂蟥见血

叮住不放

• 情况复杂多变，极易迷失方向而陷入歧途
• 情况复杂或微妙，难以知道其底细
• 情况复杂，前进道路或方向不明
• 情况复杂，难以说清
• 情况好坏
• 情况好转的样子
• 情况如旧，没有变化
• 情况始终未变
• 情况已很严重很难挽救
• 情况很坏
• 情况很难捉摸
• 情况急迫
• 情况急迫，来不及选择存身的地方
• 情况惨酷
• 情况或环境极其危险
• 情况或程度变得比原来更加严重
• 情况报告
• 情况日益严重
• 情况更加恶劣
• 情况有了变化，还按老一套去做，致使自己被耽误
• 情况有很大好转
• 情况极其危险
• 情况正常
• 情况正常、良好
• 情况由坏变好
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• 让写作为成长加油
• 新课程背景下中学作文教学何去何从
• 应准确定位作文教学
• 作文三关
• 准确捕捉“文眼”　提高课堂教学效率
• 对差生作文指导的几点思考
• 寻回丢失的“语文味儿”
• 让学生在漫步“戏曲大舞台”的活动中感受文化的魅力
• 改变传统观念　提高学生素质
• 浅议感悟学习
• 语文教学要凸现人文情韵
• 职高语文教材插图谈
• 浅析古诗词诵读教学法
• 构建富有灵性的语文课堂
• 语文课堂教学应引入“生成课程”理念
• 如何构建开放的语文课堂教学
• 师生同步，教学相长
• 中学语文自主合作学习的策略
• 语文课堂：多元视野下的开放性学习探究
• 学生抄袭作业现状的分析及对策
• 初中语文探究性学习的泛化与对策
• 语文课堂教学中学生主动参与意识的培养
• 突出实用性　深化职业院校语文教学改革
• 让中学语文教学美起来
• 高中生语文素养提高途径管见