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〈隐〉宋明行院指枝柯。见《行院声嗽·花木》。

• 启驾动身
• 启齿
• 吰
• 吰吰
• 吱
• 吱吱
• 吱吱作响
• 吱吱咯咯
• 吱吱唔唔
• 吱吱喳喳
• 吱吱嘎嘎
• 吱吱红儿
• 吱吱黑儿
• 吱呀呀
• 吱咕
• 吱咕吱
• 吱咕吱（自顾自）
• 吱哑
• 吱哩哇啦
• 吱唔
• 吱啦
• 吱喳
• 吱喽
• 吱喽喽
• 吱声
• sinners
• sinnership
• sinning
• sinningly
• sinningness
• sinningnesses
• sins
• sin tax
• sintax
• sinus
• sinuses
• sinuslike
• sinward
• sin²
• sin¹
• sio2
• sip
• siphon
• siphoned
• siphoneous
• siphoning
• siphonless
• siphonlike
• siphons
• siphon²
• 以“诗”译诗 趣教《马嵬》
• 走出初中文言文教学的困境
• 基于“学习朋友圈”活动方式提高作文讲评有效性的实践研究
• 热点冷对两相宜
• 中学文学写作教学的回归
• 浅谈农村高中体验性作文教学
• 纲举目张 巧设“主问题”
• 在“读”文过程中实现体悟式阅读教学
• 借鉴“外来”，着意“本来”
• “我国的石拱桥几乎到处都有”吗
• 高中语文课堂教学应“接地气”
• 浅谈新课改反思阶段中学语文教师的角色困扰与定位
• 点亮应考作文的一盏灯
• 现场试功力 即兴见真情
• 高师学生普通话水平及提高策略研究
• 激趣引导 精准切入
• 牵一发而动全身 拎主线而清脉络
• 把握“语言建构与运用”的基础性
• 李商隐《马嵬》（其二）的叙述策略
• 因“言”解“文”，四字品《师说》
• 谈温庭筠诗词的疏朗淡朴与要眇宜修
• 谈拓展阅读的角度
• 基于逻辑视角的探究
• 自编题活动促进学生语文核心素养发展
• 从景物的关系探讨景物描写能力提升策略