猫捉老鼠狗看门——各守本分

喻各人有各人的职责。

猫捉老鼠狗看门

各守本分；本分事

• 混瀁
• 混然
• 混生
• 混生活
• 混着干
• 混碗儿饭吃
• 混穷
• 混窑
• 混糅
• 混糖的
• 混系
• 混纺
• 混编
• 混羼
• 混耗
• 混腔势
• 混舆
• 混芒
• 混蒙
• 混藩
• 混蛋
• 混蛋一屁股泥
• 混蛋出尖了
• 混蛋到底
• 混蛋加三级
• articled clerk
• articles
• articlesofassociation
• articles of asˌsociation
• articlesofincorporation
• articles of inˌcorporation
• articling
• articulate
• articulated
• articulately
• articulateness
• articulatenesses
• articulates
• articulate²
• articulate¹
• articulating
• boggiest
• bogginess
• bogginesses
• bogging
• boggish
• boggle
• boggled
• boggler
• boggles
• 基于“伏安法”学习进阶的电学实验学习路径设计
• 巧取参考系 关键在细节
• 基于发展学生核心素养的“法拉第电磁感应定律”课堂教学设计
• “电感式荧光灯电路的装接”互动式教学设计
• 知错因 纠错解
• 2016年全国Ⅰ卷变压器一题的四种解法
• 利用条件约束变式 在设计中培养思维探究能力
• 以能力为导向的高中物理实验有效教学研究
• 对“物近，像远，像变大”的再研究
• 利用实验探究突破习题教学疑难
• DIS在电容器的充放电与串并联实验中的应用
• 基于核心素养的习题教学
• 牛顿第一定律教学的设计与实践
• 测量工具教学过程的研究与改进
• “力学单位制”的活动探究式教学设计
• 让智慧飞扬起来 让科学流行起来
• 教师有意识 课堂有渗透 教学有效果
• “机械能守恒定律”教学七步走
• “力的合成”教学设计
• 基于实验探究教学，培育高阶思维能力
• 基于高中物理简约课堂的习题变式教学例探
• 关于如何进行初中物理教学的探讨
• “教”转为“学”，培养学生物理学科的核心素养
• 浅谈如何使用思维导图提高高三物理二轮复习课堂教学效率
• 一个“美加韩法中”科学工作者做过的一些事