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• 没得算计一世穷
• 没得绊（盼）
• 没得绊（盼）了
• 没得耍了
• 没得脑筋
• 没得袢
• 没得襻（盼）
• 没心
• 没心少肺
• 没心没想
• 没心没眼
• 没心没绪
• 没心没肺
• 没心没计
• 没心眼
• 没心眼儿
• 没心肝
• 没心肝，没良心
• 没心肠
• 没怀好意
• 没性子
• 没情没绪
• 没想
• 没想儿
• 没想到
• overimpresses
• overimpressing
• overimpressionabilities
• overimpressionability
• overimpressionable
• overimpressionableness
• overimpressionablenesses
• overimpressionably
• overinclination
• overinclinations
• overincline
• overinclined
• overinclines
• overinclining
• overinclusion
• overindebtedness
• overindebtednesses
• overindex
• over-indexed
• overindexed
• overindexes
• overindexing
• overindexings
• overindividualism
• overindividualisms
• 以童话之名，彰显童真之美
• 悟读，需要阅读教学自设支点
• 关于阅读板块教学的思考
• 深度使用《补充习题》，提升学生英语听说能力
• 借助有效提问，培养学生英语思维品质
• 英语绘本阅读教学浅谈
• 英语教学中多样化拓展阅读途径初探
• 巧妙设问，引领英语阅读训练初探
• 浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学
• 刍议英语课堂情境教学策略
• 探寻英语教学“i+1”课堂
• 微信平台在英语作业中应用初探
• 英语体验式作业设计初探
• 小学高段英语课外作业设计策略探析
• 多种方式提升英语词汇记忆效果初探
• 入情入境 以学定教
• 讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生
• “花式”阅读，谱写英语教学新篇章
• 按学施教
• 精彩，也可以不用预设
• 谈英语绘本阅读教学的一次磨课经历与收获
• 核心素养下英语绘本教学策略例谈
• 综合实践活动场域下儿童道德生活建设的思考
• 合理运用微课，提高科学教学效率
• 浅谈核心素养引领下的科学教学