【同位素标记法】

见“示踪元素”(1325页)。

• 通南彻北
• 通博
• 通历
• 通厉
• 通变
• 通变达权
• 通口
• 通古
• 通古博今
• 通可
• 通史
• 通号
• 通合
• 通吊
• 通同
• 通同一气
• 通名
• 通向一切奥妙的大门
• 通向南极洲的门户
• 通向未来道路的勘探者和奠基者
• 通向某种方向的非空间途径
• 通否
• 通告
• 通告的写法
• 通和
• absorption
• absorptional
• absorption costing
• absorptioncosting
• absorptions
• abss
• abs's
• abstain
• abstained
• abstainer
• abstainers
• abstaining
• abstains
• abstention
• abstentionism
• abstentions
• abstentious
• abstinence
• abstinences
• abstinencies
• abstinently
• abstract
• abstractable
• abstract art
• abstract-away-from
• 优质道德与法治教学过程设计的共性特征探析
• 核心素养视域下的高三政治二轮复习
• 初中道德与法治案例教学“三贴近”原则浅探
• 高中政治课培养学生核心素养的路径研究
• 优化教学设计 滋养核心素养
• 摭谈核心素养背景下思想政治课议题式教学实施策略
• 例谈深度学习统领下的政治教学再设计
• 核心素养视角下初中道德与法治课中学生科学思维培养策略
• 巧用心理效应，实现学科教育价值
• 例谈基于核心素养提升的情境教学设计
• 巧用经纬网轻松突破高中地理区域定位障碍
• 中学地理教学中信息技术的运用存在问题与对策
• 浅谈初中地理教学中用好地图的策略与方法
• 基于深度学习的人地协调观培养策略研究
• 培养地理学科核心素养 落实立德树人教育目标
• 《春天这件“小”事》教学设计
• 《巴西》教学设计
• E字型昼夜长短变化规律演示仪的制作与应用
• “有效教学”背景下地理教师发展共同体建设实践研究
• 初中历史教学中家国情怀核心素养培养途径
• 诗词在初中历史教学中的运用方法探析
• 刍议史料在初中历史教学中的有效运用
• 基于史料实证素养水平分层的教学设计
• 以《半小时漫画中国史》为例谈中学历史故事化教学
• 历史核心素养视角下的智慧课堂教学实践研究