同声相诂

见“双声为训。”

• 韬光隐迹
• 韬光韫玉
• 韬养
• 韬力
• 韬匿
• 韬吟
• 韬含
• 韬声匿迹
• 韬奇
• 韬尘
• 韬弦
• 韬形无影
• 韬形灭影
• 韬情
• 韬戈
• 韬戈偃武
• 韬戈卷甲
• 韬戢
• 韬敛
• 韬旒
• 韬旗
• 韬映
• 韬晦
• 韬晦之计
• 韬晦奇才
• unbeing
• unbeknown to sb
• unbelied
• unbelief's
• unbelievability, unbelievableness
• unbelievable
• unbelievable/incredible
• unbelievably
• unbeliever's
• unbelligerent
• unbelligerently
• unbemoaned
• unbemused
• unbench
• unbenched
• unbenches
• unbenching
• unbeneficed
• unbeneficial
• unbeneficially
• unbeneficialness
• unbeneficialnesses
• unbenefiting
• unbenefitted
• unbenefitting
• “物哀”之美幽深玄静
• 此“母鸡”与彼“母鸡”
• 用好统编教材的“教学工具箱”
• 写好“撇”“捺”育好人
• 7.8合刊
• 小学语文阅读题研制的问题与对策
• 研诗游学：小学高段“山水诗词”学习新范式
• 在“活化”教材中推进口语交际教学 建英
• 让学生成为积极的阅读者
• 厘清关系 合理猜读 多维解析
• “元芳你怎么看”和高阶思维
• 互动：小学语文网络录播教学的困境与突围
• 激发想象动力 提升有趣指数
• 运用合适的方法，把故事讲得更吸引人
• 聚焦语文要素 发展复述能力
• 梳理图文支架，结合人物心理复述故事
• 学情视角下的复述梯度搭建
• 前后联系 巧用支架 积极评价
• 着眼言语学习 提升表达能力
• 借助图画“猜读”故事
• 巧妙读好长句 文化温润童心
• 在探寻语言之趣中生长言语智慧
• “随生应变”，让学习真实地发生
• 再谈“因材施教”
• “单元”定法，凸显说明文写作之效