【后燕】

十六国之一。详“十六国”(1310页)附表。

• 承受磨难和艰险
• 承受福惠
• 承受福泽
• 承受耻辱
• 承受荐举
• 承受责任
• 承受重压
• 承受重量
• 承受，忍受
• 承受，禁受
• 承向俞纳
• 承君之祜，感激莫名
• 承命
• 承命惟谨
• 承嗣
• 承基
• 承天之佑
• 承天之祜
• 承头
• 承奉
• 承学之人
• 承宇
• 承安
• 承宗的嫡长子
• 承审不实
• salesmanship
• salesmanships
• salesmen
• salesmix
• sales mix
• sales office
• salesoffice
• salesorientation
• sales orienˌtation
• salespeople
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• salespersons
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• sales receipt
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• sales rep
• sales representative
• salesrepresentative
• sales representatives
• sales repreˌsentative
• salesresistance
• sales-resistant
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 运用交互式电子白板验证“三角形的内角和是180°”
• “两句话”轻松解决方程问题
• 活动中建构体验中发展
• 在有序的变式教学中发展学生的数学思维
• 基于学生立场构建本真课堂
• 看算式·讲故事·懂算理
• 让思维可见让学习发生课堂教学感悟系列
• 手尖上的智慧合作中的共赢
• 让数学实验成为探索与发现的沃土
• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法