吞了豹子胆

见“吃了豹子胆”。

• 知识未开的儿童
• 知识浅薄、能力低下的人
• 知识浅薄，不能通达事理
• 知识浅陋
• 知识浅陋的人
• 知识渊博
• 知识渊博、品德高尚而受人尊崇
• 知识渊博、品德高尚而受人尊崇的人才
• 知识渊博、通晓事理的人
• 知识渊博、造诣很深的人
• 知识渊博、造诣很深的学者
• 知识渊博，多才多艺
• 知识渊博，对答如流
• 知识渊博，很有文才
• 知识渊博，才华纵横
• 知识渊博，治学严谨
• 知识渊博，精通经典文献
• 知识渊博，见多识广
• 知识渊博，见解深刻
• 知识爆炸
• 知识界
• 知识的果实是甜的，根是苦的
• 知识的渊薮
• 知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲
• 知识积沉
• unexpensive
• unexperimental
• unexperimentally
• unexperimented
• unexpert
• unexpired
• unexpiring
• unexplainably
• unexplained
• unexplaining
• unexplanatory
• unexplicable
• unexplicit
• unexplicitly
• unexploitable
• unexploitative
• unexploitive
• unexplorable
• unexplorative
• unexploratory
• unexplosive
• unexplosively
• unexplosiveness
• unexplosivenesses
• unexportable
• 翻转课堂，何不这样“翻”
• 核心素养下小学英语单元主题实践性作业设计探究
• 基于主题语篇的高中英语语法教学的实践策略
• 基于思维导图在高中英语批判性阅读教学中的实践分析
• 初中生英语词汇学习的困惑与有效课堂教学策略研究
• 中学生英语语法学习策略及方法探究
• 基于思维导图的初中英语读写结合提升路径研究
• 故事教学法巧用于小学英语教学中
• 沟通式教学法(CLT)在英语外语教学(EFL)语法课中的应用
• 微课构建初中英语核心素养课堂的思考
• 小学英语口语合作活动设计与实施
• “蓝思分级阅读”对初中英语阅读教学的影响
• 学科核心素养下初中英语阅读教学策略探讨
• 以问题提升小学英语中年段高阶思维能力的初探
• 基于语篇分析理论的初中英语阅读教学
• 合作共赢，谁与争锋
• 蓝思分级阅读体系与初中英语阅读的融合
• 智慧课堂在提升高中英语学科核心素养培养中的应用
• 如何将游戏法则引入网络课堂教学的实践
• 浅析初中英语课堂中学生核心素养的培养
• 浅谈小学英语课堂教学中的追问策略
• 基于核心素养背景下的高中英语课堂导入分析
• 基于话题语境进行初中英语词汇教学的策略研究
• 打造智慧课堂，激发学生活力
• 活用网络环境，点亮小学英语课堂