吞毡tūn zhān

见“啮雪吞毡”。

• 以气韵求其画，则形似在其间矣
• 以水投水
• 以水投石
• 以水救水
• 以水沃石
• 以水洗水
• 以水济水
• 以水激石
• 以水灭火
• 以求一逞
• 以汤止沸
• 以汤沃沸
• 以汤沃雪
• 以沫相濡
• 以法律为准绳，给予制裁或处治
• 以法律制裁
• 以法治国的政治主张
• 以法治罪
• 以法绳之
• 以泥塑造
• 以泥涂首，表示自辱服罪
• 以泪洗面
• 以洞穴为住所
• 以流言蜚语暗中相攻讦
• 以济燃眉
• play-acting
• play against
• play (against)
• play a game or sport
• play a (key, major, vital, etc.) part/role (in sth)
• play a leading part/role
• play-along
• play a off against b
• play a part
• play a part/role
• play around
• play-around
• superdanger
• superdangers
• superdebt
• superdebts
• superdecoration
• superdecorations
• superdeficit
• superdeficits
• superdeities
• superdeity
• superdejection
• superdejections
• superdelicate
• 科学课堂上的“趣味教学”
• STEM教育的实践探索
• 科学课如何引导学生发现和提出问题
• 核心素养下信息技术教学策略探究
• 科学探究活动的组织与有效性提升方法研究
• STEM教育理念下科学项目教学活动的设计与实践
• 微课助力，提高课堂效率
• 借助信息技术，让语文阅读更有深度和广度
• 多媒体信息技术与数学教学的整合
• 利用电子白板提高数学课教学效率
• 发挥主动性，让学生参与科学课学具准备
• 小学低段科学课堂教学的“三有”
• 家庭科学实验室对于提高学生探究能力的作用
• “点亮”科技创新为教育启航
• 提高头脑风暴类科学课型教学有效性策略
• 信息技术在科学“概念建构课”课型解析中的应用
• 科学实验高效课堂的构建策略
• 让证据意识贯穿整个科学课堂
• 信息技术教学功能在科学课中的发挥
• 科学课趣味教学策略
• 基于STEAM理念下的科学创客教学
• 学生利用科学园地进行探究的方法研究
• 科学课探究式教学中的问题与思考
• 科学实验课教学的探索
• “互联网+”时代信息技术课程中学生创新能力的培养