吟咏有真得

意为有空闲的时光，吟咏诗画也就有真正的心得。

• 剀切实实在在
• 剀挚
• 剀讽
• 剁
• 剁上几脚
• 剁不烂的牛肉调馅子——没法拌（办）
• 剁了尾巴的猴儿
• 剁墩儿
• 剁头
• 剁子
• 剁尾巴的猴儿——手舞足蹈
• 剁泥儿匠
• 剁细
• 剁肉
• 剂
• 剂儿
• 剂刀
• 剂和
• 剂型
• 剂调
• 剂量
• 剃
• 剃光头
• 剃光头上油——油头滑脑
• 剃半天
• quasars
• quash
• quashed
• quashes
• quashing
• quasi-
• quasi
• quasi-absolute
• quasi-absolutely
• quasi-academic
• quasi-accidental
• quasi-accidentally
• quasi-acquainted
• quasi-active
• quasi-actively
• quasi-adequate
• quasi-adequately
• quasi-admire
• quasi-admired
• quasi-admires
• quasi-admiring
• quasi-adopt
• quasi-adopted
• quasi-adopting
• quasi-adopts
• 活动中建构体验中发展
• 在有序的变式教学中发展学生的数学思维
• 基于学生立场构建本真课堂
• 看算式·讲故事·懂算理
• 让思维可见让学习发生课堂教学感悟系列
• 手尖上的智慧合作中的共赢
• 让数学实验成为探索与发现的沃土
• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究