吹气灭火

口气不小

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• 日光灯的灯管——心里明白
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• 言必信，行必果？
• 中年级学生口语交际学习问题诊断及改进措施
• 低年级学生口语交际学习问题诊断及优化策略
• 高年级学生习作选材能力缺失的表现、归因及应对
• 三年级作文“写清楚”目标落实问题诊断与应对策略
• 二年级学生写话存在的问题及应对策略
• 小学生语文学习关键问题诊断与矫治
• 顺学而导，让提问策略的学习更有效
• 多角度引领，让童话故事续编更精彩
• 观·品·悟：散文意境的串珠式追寻
• 赏季节之美 品语文之美
• 雁 迟
• 柳树、池塘和水
• 我愿为春雨
• 笑声
• 阅读理解，阅读过程的应然追求
• 借助支架，提升写话能力
• 落实语言积累学习的三个关注
• 填字连成语
• 老山羊
• 把握阅读教学的有效抓手
• 创设阅读教学情境策略探微
• 引导学生理解难懂词语的有效方法
• 文本细读，让阅读教学不断细化
• 遵循有限自由，开展个性化阅读